在老师教学的过程中，老师讲解完知识点都会问我们，你们都懂了吗？如果有不懂的请提出疑问？
此时一片寂静无人做声，我想大家都和我一样，处在一个是懂非懂的状态。但是大家都不会对此提出疑问，老师发现没有人提出疑问，默认就认为我们都懂了，老师直接进入下一个知识点。此时我们心里还暗自庆幸，幸亏老师没有提问题让我来回答。
在杂志上说大部分人认为演讲比其它的任何东西更加让人害怕，我觉得提出问题并不亚于演讲给我们所带来恐惧。演讲是害怕自己讲不好会让别人耻笑，而提出问题是害怕自己提出的问题很一般而遭到耻笑。
我还在生活中遇到过这样一个人，你和他说什么，他都说我懂了，我明白了，且没有疑问。但是让他重新复述一次时，讲的乱七八糟稀里糊涂，跟你讲的本意完全是天渊之别。他不明白这些知识点而又不敢提出问题，可是事情终究还是要根据所提及的内容去完成任务，最后面的暴露比原先提出问题的质疑所造成的后果更加让人无法原谅。
那么上述情况反应出，在我们遇到未知的问题情况下，我们会产生害怕心理，在遇到不知所措情况下，往往选择的是什么都不做。在遇到问题时我们思考更多的不是问题本身，而是关于提出问题时外在的心理压力，我提出这个问题会不会太普通，别人会不会觉得太Low。那么在面对未知的问题世界里更多的是恐惧而不是好奇心，又或是好奇心已经被恐惧所掩盖。那在很多的时候是由好奇心指引着我们，当恐惧掩盖住了好奇心时，那么在你的世界里是不是已经丢失了这一条道路的指引了？
后续我就一直思考在自己的这种情况下，如何突破这个心理的障碍。在不断思考关于提出问题时尝试找到一种属于自己的解决方法，在考虑更多不是关于问题本身的情况下，首先让自己明白这是自己给自己设下的埋伏。然后使用时间的压迫使自己破局，心想现在不问可能以后都没有机会再去提出问题了，心里想还有10秒、9秒、8秒时间越来越少，像在这种时间的紧迫感下会让我来不及思考更多直接提出问题本身。
我们在要表达思考问题的过程中，更多的是思考一些不关于问题本身的问题，让自己处于一种自困局面。能让自己认识到这些问题的本身是自我所造成的，意识到自己正处于这种自困的情景下，然后在去思考并找到属于自己突破自我困局的方式。
