《终身幼儿园》学习，第19次打卡。今天学习的两个内容是:一给学习者的十条建议。二给家长和老师的十条建议。给学习者的十条建议是:一、从简单的开始做起。万事开头难，从简单事情做起，容易上手。二、做你喜欢的事情。是你自己喜欢的东西。这样有兴趣了，能够坚持下去，三，如果你不知道做什么，那就先瞎折腾吧。让孩子们先随便的去搭建，在这随便的搭建中，有可能就有方案的产生。四、不要害怕尝试。失败了再尝试，这也是一个挑战，培养孩子这种成长型思维方式也比较重要。五、找到一个朋友共同协作并分享想法。在和朋友分享想法的过程中，容易坚持下去。六、激发你的想法，复制也没有关系。为了找到一个项目，我们可以看一些示范，然后先复制，在复制的过程中可能有智慧的生发。七、可以把你的想法记在本子上。你可以把你做这件事情的想法记下来，与未来的自己进行分享。未来的自己，查看你自己今天的记录，可以让未来的自己了解你，今天是怎么做的，为什么要这么做？还有哪些问题？也会让我们在未来做得更好，或至少做的不同。八、建造，拆开，再重建。不要指望一次性把事情做好，一次性把事情做好的不是人，那是神，我们要能够一而再再而三的尝试这么一件事情，在这个过程中寻找乐趣。九、很多事都可能会出错，要坚持住，当你遇到问题或者被项目困住的时候，你会坚持下去吗？我们一定要有决心坚持下去。在这个过程中，很重要的一点是，要有策略。你比如一个项目卡住了，我们就可以在一些，编码上进行修改，在社区找类似的例子看有没有解决方案，或者找一个人，我们一起来探讨目前的问题，或者可以说休息一下，再接着做，也许思路就打开了。十、创建自己的学习策略。对你有用的东西也能够帮助其他人。可以不断的总结自己的学习策略，不断的努力提升自己的思维模式。
给家长和老师的十条建议。一种普遍的误解是，原来我们限制孩子太多，我们要相信孩子天生是会创造的，到现在我们放手不管不问，让他们自行去创造。这都是极端的做法。我们要知道，虽然孩子们，天生好奇，有探索心，但他们需要外界的支持来培养他们的创造力，充分发挥他们的创造性潜能。所以，给孩子提供支持，一定要做到一些平衡的动作。需要多少结构？多少自由？何时介入？何时退出？何时演示？何时告知？何时提问？何时倾听？需要老师和家长要深入的去探讨和研究。在孩子做项目的过程中。关键不在于如何向孩子教授创造力，而在于如何营造一个有利的环境。使他们的创造力得以扎根，成长并蓬勃发展。书里的策略是帮孩子想象他们想要做什么，通过玩工具和材料来创建项目，与他人分享想法和创造过程，并反思他们的经历。下面，作者就对于每一个环节都提出了两个建议:
对于想象环节的建议一，展示例子，激发法。先展示范例项目，激发孩子的思路。就跟日常中有人说，我要练习每天写500字的写作训练，但是面对着，白纸一张，每天写什么成了头疼的事，后来参加了共读活动，每天写学习内容心得这样就容易得多了，我想这两件事具有异曲同工之妙，有了别人示例，打开自己的思路就更容易。建议二，鼓励捣乱。让孩子在随意摆弄鼓捣材料的过程中就有智慧的产生，就有想象内容的产生。
创造环节建议一:建议成人和老师给孩子提供多种材料。可能是传统的原始材料，如尼龙，报纸，种子，木棒等，制作玩偶等，也有可能是电脑，让孩子制作一些编程的动画和游戏等多种材料，充分的给孩子去运用。创造环节建议二:拥抱所有类型的创造。项目活动是多种多样的，有积木搭建，有编程做的动画和游戏，也有手工制作的肥皂还有。孩子们做的一些试验，比如水的三态等等，我觉得这些创造都要支持孩子们。这跟提供多种材料相关联的。
游戏环节建议一:强调过程，而非结果。最好的学习经历往往都是在人们积极参与制造的时候发生的。这并不意味着我们要把注意力放在制造出的东西上，更重要的是制造的过程。当孩子在做项目的时候，要强调过程，而不仅是结果。要经常问:灵感从哪儿来的？策略是什么？还有经常鼓励尝试。对失败的实验也要表扬，让孩子用于分享自己失败的项目并讨论。探究失败的原因，以及下一步该怎么改进，这也是失败的收获和价值。
游戏环节建议二:延长项目的时间。因为游戏的时间如果短的话，孩子们把自己的想法还没有落实到实践中他就结束了，让这个过程不完整。或者提前限制了时间，孩子们就会潦草结束，也不利于学习的深度，自己发生思维的深度发展。
反思环节建议一:带有诚意的问题。举例:你是怎么想出这个项目的？促进孩子退一步去思考和反思。这句话的背后是我真的想知道，你真的非常了不起，那么你是怎么想的？分享一下。还可以经常问，最让你感到惊讶的是什么？在这个过程中，促使孩子远离，仅仅是对项目来进行描述，转而反思自己的思维过程。如果在项目过程中有问题就可以问，你希望他能做到什么？进行思维的梳理。让孩子通过自己的思考，想到解决问题的办法，再去实践，再去验证，促进让孩子的思维进入正确的发展轨道。
反思环节建议二:分享想和老师的反思。成人谈论自己的思考过程，把自己的失败也展现出来，让孩子体会思考，对每一个人来说都是一项艰苦的工作，无论是成人还是孩子，所以孩子们也就不会有畏惧心理。通过倾听成人的反思，孩子会更乐于反思他们自己的想法，并且会以更好的模式来学习如何去做，把生活中的孩子想象成创造型思维的学徒，通过展示和讨论你是如何做的，你就能帮助他们成为创造性的思考者。
通过今天的学习，我的体会很多最重要的是:一定要勇于去做，只有做了，才会发现问题，去解决问题，从而在解决问题的过程中再发现问题，再解决问题，进入这种良性的创造性学习螺旋中，孩子们就会进步的非常快！
