今天早上去上哈尼课，我和娃爸一起带女儿去的，平时是我带，所以女儿今天特高兴。
上感统课时，她是一如既往的在跳来跑去不停歇。多次抓她到位置上，她又起来跑。女儿是在寻求感统刺激还是求关注的？经过上次老师说明两者区别在于:前者无论家长在不在都在寻求，后者只有家长在的时候寻求。仔细回想了过去种种，觉得有求注的可能性大。这样的话凸显的是规则感不够的问题。。。。决定现在开始注重强调各种场合的规矩！之前是说教，现在要奖罚分明。
在回家的路上，媛媛说想买蛋糕，今天是周末，答应买给她，但要求饭后才能吃。她一听马上不高兴的说那我不买蛋糕了！我:爸爸妈妈同意买，吃了饭后就可以吃了。我重复了两次。她耍小性子。爸爸说好那就不买了！媛:说了不算话啊！我:那下午买蛋糕，中午先回去吃饭。车就要调方向回去了。她不情愿的说好吧！我们快到了停在路边再一次确认:现在买蛋糕，必须吃饭后再吃。她又不同意了说不要就是不要。我温和而坚定地说:要不你答应饭后吃蛋糕，我们现在去买。要不先回去吃饭下午再买。僵持了一下，我们回头往菜场走了，买菜弄中饭，说下午买。。她屈服地带哭的腔调:不要不要，我要蛋糕。。。。一路哭。我:买了菜我们路过那里买，但要饭后吃。
买菜后，到那里买了。回家盛饭给她，不情愿地表情。我说蛋糕不能当饭吃，必须先吃饭后吃蛋糕。吃饭后终于可以开动蛋糕了，她一脸的欢快，对我说:要先吃饭，后吃蛋糕！我:是的。
总结:让孩子知道规矩就是规矩。家长温和而坚定地坚持立场。平时让孩子养成好习惯是让她受益一生的。饮食习惯关乎健康，从小抓起！
方法:温和而坚定的坚持。
图片发自简书App
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