昨天一天课程，又有许多新的收获，有幸再一次做了板书，当我写到“温柔而坚持”的时候，内心有些许的触动，想到自己最近因为事情比较多，有时候对儿子不怎么温柔了！

晚上回到家，带儿子吃了饭洗了澡，我检查一下他的作业，发现有作业没做完，时间已经是9:20，应该是要睡觉的时间，此时居然发现有语文和英语作业没写完，如果是前几天的状态应该是会忍不住批评几句的，我发现自己那一刻很平静，脱口而出

“怎么办？”

儿子斩钉截铁的说“写！”

“好！现在是9:20，你预计是几点可以做完？”

“10:10，OK，那去做吧！”

我坐到他身后，“妈妈在这陪着你，虽然我本可以去洗澡的”，“妈妈，你去忙你的吧，我自己可以的，词语不需要你报，顺序我都记得”，“没事，妈妈再看看其他的作业”，我在帮他检查一下其余的有没有漏和错误（我很少检查，希望是他独立自主学习，我发现完全放手还有点早，他性格所致）

我没有情绪，很平和，说话也很缓和，没有一句责骂，同时，儿子也在平和中努力弥补自己的作业，他没有抵触没有拖拉，积极应对这件事。

时间是10:10分时，他补好了语文，英语还没做，他说困得不行了，“你觉得自己还可以坚持的话，就做完，如果不行你也可以明天早起做，你决定！”我给他建议和指导，但是把决定权还给了他，“我还能坚持！”又过十分钟，他说自己很困很困，明天早起写，

“也行，那明天妈妈六点叫你起床！”

“再早点，5:50，10分钟留给我穿衣服”，当我们把责任还给孩子的时候，孩子承担起了这个责任，如果我比他还着急生气，孩子会觉得妈妈在替他负责，并且会在批评指责中多了一些逆反情绪，此时，他只把精力都投放在了“我要怎么做”，不用分一部分精力出来对付妈妈！

我内心已经有赞许出来，“也可以，妈妈明天5:50叫你，那你就安心睡觉吧！好吧！”

儿子睡了，老公也回家了，开心的告诉我，订单谈成功！当家顺了，事情也会顺，很开心！

我定了闹钟，5:50，我准时起床喊儿子，他已经做起来在床边，“你都已经起来啦！”“妈妈，我做梦了！”也许有心思睡不太好，他也知道自己作业没写完，得做！“时间已经到了5:50，可以起来了！”可儿子咚得又倒下了，钻进了被窝，我继续“温柔而坚持”，“起来吧，起来写作业了！”“让我醒醒困”，我看到儿子在努力挤眼睛，眨呀眨，应该是太困了，说实话我也有心疼，看他那么努力挤眼睛就是为了快点让自己清醒一些，但我知道此时我不能因心疼而放弃，我继续坚持，温和的语气说“起来喽！妈妈也很困，跟你一样困，妈妈还是起来陪你！”我同理他，并且给他爱的感受，孩子都是善良的，当我们心中有爱并且表达得当的时候，他是可以感受到的，他又一次使劲挤眼睛，我拉开窗帘，儿子坐起来了，我看他难受的样子问他“下次你是早点写完作业还是留着早上起来写？”“早点写完！”“恩，好的，我想也是！”

他穿了衣服，走进书房坐下来，“妈妈，我昨晚让你收进书包的，怎么都没弄？”儿子因为很困借题发挥，朝我有怨气，我继续平和“妈妈发现你试卷上有错误，所以没收，等你改正呢！再说了，妈妈是在帮忙，不是吗？”他不再说话，拿出英语本写起来，十五分写好了，我坚持告诉他，跟读也要读，也是没完成的，他打开手机纳米盒软件，读起来，

“恩，很好，读得好好听！语感不错[强][强]”

他读，我鼓励加油！此时，不是纠正和挑刺的时候

读完，时间也到了刷牙洗脸的时间了，因为英语书上我又发现他有写的单词错误，

我问他“for是怎么拼的？”

“f-o-r”

“那这个呢？是什么？”

“哦，我写错了，我把for you 弄混了！”

“你把他俩合二为一啦？”儿子大笑！很开心去刷牙洗脸去了

愉快的吃完早饭，愉快的上学去了！

很庆幸，我这一次又做对了，用温和而坚持，让儿子为自己的行为去负责，承担后果，结果是孩子自己有了体验，自动去调整行为，我想作业写没写完不是我们要的唯一结果，而是在写作业过程中培养起来的优秀品质才是我们希望给到孩子的，合理安排时间、坚持、能屈能伸等等，这些品质会给孩子未来的人生道路保驾护航！