本周科学的教学内容是：一年级《观察叶》的后半部分以及二年级的《太阳的位置和方向》。
本节课是完成《观察叶》的后半部分，上次课认识常见的银杏叶、枫叶、柳树叶以及桑树叶，让他们描述叶并进行“猜树叶”的游戏，了解叶是有生命的。接下来，课堂开始，就问孩子们：“你们还记得上节课的内容吗？谁来说一说，请举手回答问题！”于是，孩子们就依次说一下，但是有的孩子会记得准确一些。通过这种形式帮助他们进行回忆，且巩固之前的知识。 接下来就是给孩子们介绍叶画，问他们知道什么是叶画吗？有的班级的小朋友会说的非常好，有的班级小朋友不知道。最后老师也进行解释，并跟他们说一下做叶画的过程，给孩子们看一个做叶画的视频，边看边讲解，让孩子们感受到叶画可以做的很好看。接着给孩子们展示以前的小朋友做的叶画，一方面让孩子们有更多的借鉴，另外一方面让他们理解到叶画可以添加点缀，让画更美观。最后，我布置这项任务，让小朋友们进行叶画的制作，并且请他们自己回去跟家长一起制作，下节课交拿到课堂来。如果后面还有时间，我就准备了一个视频，给小朋友补充知识“植物的叶”。课下我进行思考，我发现“植物的叶”这个科普知识的视频，更好是放在回顾上节课知识的后面，也就是讲叶画之前的部分。于是，其他平行班级我就改变了策略，及教课的顺序，效果会比之前的好，更能吸引孩子们的兴趣。
二年级的《太阳的位置和方向》的后半部分，主要是回忆利用太阳的位置辨别方向的方法，并借助学生活动手册进行巩固，让小朋友站起来叙述一下他在活动手册上填写的内容，重点是掌握这种科学知识，接下来就问：“一天中哪个时候最热，你是如何判断？”学生们自由发言，并做相应的引导。然后就组织学生讨论“太阳能发光发热，对我们的生活和动植物有什么影响？”这部分的内容我先让学生自己发言，有的孩子可以说出好的一面或者指示说不好的，但是有的孩子却可以从两个方面说一下，但是都说的不是很全面，接着会给孩子们看一个视频，会更加全面地让孩子认识到太阳可以给我们带来好的一面以及不好的一面，也有利于学生加深对本节课的印象。
