家长留言万花筒
第一部分：非学习相关类
（一）班
书家长：孩子有进步，学会洗盘子，收玩具。
博家长：请加强劳动教育，孩子太懒惰，不讲卫生，不会收拾。
宇家长：班级的卫生轮值再多一点，不要老是那10个人。
隆家长：孩子不听话，老师可打手心。
（二）班
萱家长：希望老师严格要求，多批评，少表扬。
（三）班
曦家长：感觉老师与家长沟通不够，反馈不够。
旗家长：老师反映孩子注意力不集中，路队没跟紧，有打闹。但是，爸爸不清楚 孩子注意力不集中表现在哪科课堂上。具体表现是什么？幼儿园蒙氏教 育，没经历过幼小衔接，孩子的规则意识没建立起来，因为，幼儿园老师方法不同，建议违规时提醒，到身边小声告诉他（写了600字左右）。
静家长：孩子胆小，请多鼓励。
琪家长：吃饭时间短了些。
石家长：中餐后休息很重要，感觉秩序不好。
（四）班
昊家长：孩子是慢热型，人际交往有困难，请老师多帮助。
钧家长：孩子在吃零食、不讲卫生、安全自护等方面要作出改变。
冉家长：孩子要慢慢放开，请老师多关注，鼓励。 锐家长：孩子贪玩，不够自律。需要老师多激励、多认可。
希家长：请老师严格教育，点名批评。
朵家长：孩子自控能力差。
（五）班
欣家长【姥爷】：感谢老师，无论好坏都不会怪老师，有情况请与我们沟通，别与她爸爸打电话。
淋家长：孩子大便难解，请老师多提醒她喝水。
笑家长：请推迟到校时间，早点下课。孩子先前的新鲜感没有了，睡不饱，不想起床。
（六）班
赫家长：能独立睡觉，睡前读书。习惯好。已有性别意识，如何对孩子进行性教育，我们很着急。
健家长：孩子笑点低，胆子小，不讲卫生。
（七）班
轩家长：孩子自尊心，玻璃心，爱犯迷糊。
瑶家长：不理解女儿为什么会与男生“切磋拳脚。”
雁家长：以前经常哭脸，现在变得开朗、自信、大胆。家长欣慰。
姿家长：焦躁、紧张，因为孩子好自卑的，不知怎么办。
奕家长：阅读打卡非常好，这是好习惯的培养。
龙家长：感谢提供这样的交流平台，孩子小毛病较多：粗心、好动、不专心。
（八）班
辰家长：屁股、肛门处痒，用小手抓，请老师提醒孩子把屁股擦干净，注意个人 卫生。她是爷爷、奶奶带大的，从小比较娇气。
雯家长：请注意孩子习惯、兴趣的培养。
馨家长：孩子缺安全感，父母不管她。
锐家长：请给孩子多一些表扬。
航家长：最近从未哭过，非常感动。请老师多提醒孩子多参与讨论、交流、互动。
（九）班
宇家长：孩子适应了住宿生活，能做到住校一周不哭，进步很大。
艺家长：孩子在整理的习惯、卫生习惯方面还要加强。
雅家长：她（知行不一）家校表现不一致。
晨家长：他新朋友越来越多，周一上课再也不哭闹了。家长开心。
珍家长：他能帮爷爷、奶奶搞卫生了。
茜家长：她关心家庭，有爱心，参与公益活动。
俊家长：孩子做事拖拉，爱哭鼻子。
潇家长：表格“自护”一栏具体指什么？孩子得的等级不高。
（十）班
琪家长：老师的付出比我们家长还要多！
博家长：孩子性格内向，请老师多关注。他想参加体育方面的活动，能否满足。
瑞家长：请多给孩子表现的机会。
雅家长：孩子说话确实爱插嘴。支持学校的作息时间。
伦家长：伦对学校还不熟悉，所以会听话。现在熟悉了，就没有那么那么老实听话了。像他爸爸一样开窍晚，一旦开窍会很厉害！
恒家长：孩子反应迟钝。爱讲小话。可严厉批评，罚站。
杭家长：孩子自律性差。
（十一）班
仪家长：她适应寄宿生活了，我们好开心。
晨家长：他是爱哭鬼，做事没主见。
睿家长：他看电视，想问题都是目光斜视。请老师帮忙矫正。
熙家长：他喜欢偷家人手机看。
（十二）班
涵家长：希望生活老师多关注孩子生活，增衣物、勤换衣服。
韵家长：他是从小圈养的，胆小、自控能力差。
彤家长：她喜欢问为什么，写字姿势需纠正。
晋家长：懒，不太听爸爸、妈妈的话。
希家长：情绪管理欠佳。
轩家长：每次回家都会跟我们交流学校发生的有趣事。
琪家长：离不开手机，自觉性差。
齐家长：请生活老师多照顾，连续两周感冒。
（十三）班
祺家长：每周一都不愿来学校，依赖性太强。
琴家长：最近进步表现在这些方面：会叠被子，不挑食，发了脾气会认错。
龙家长：老师一句话，胜过妈妈千言万语。在家贪玩、不做作业。
肖家长：大有进步。自理能力有提升。能自己洗澡、刷牙。
钰家长：在电子产品上花的时间多。
梦家长：不爱读书、看书，喜欢玩手机。
（十四）班
泽家长：孩子长得瘦，不敢添第二碗饭。追踪反馈，吃完了不敢举手，与打餐老 师沟通后，已合理解决。
第二部分：学习相关类
（一）班
玥家长：作业手机布置，影响孩子视力。
书家长：活动太少，作业太多。 睿家长：做作业相当困难。
毅家长：拼音知识需巩固。
（二）班
铮家长：写字不好，拼音知识不牢固。
章家长：作业不专心，边做边玩。
姝家长：作来自觉，学习态度、习惯需转变。
星家长：做作业长达两小时。 语家长：请多点他回答问题。
永家长：专注度不够，作业拖拉。
（三）班
玥家长：基础不牢，方法老套。死记硬背。
达家长：作业多，压力大，不满意，这样下去考虑换学校。
浩家长：进度有些赶，是否会影响中考。
梓家长：写字习惯，写字笔顺都成问题。
（四）班
丽家长：10点才能完成作业。
心家长：孩子在校学习进步明显。一切都是美好的期待。
峻家长：孩子上课不认真，很让人担忧。
琪家长：感觉孩子学拼音困难。
（六）班
轩家长：能感觉到孩子的学习进步，如从掰着手指头算到现在快速口算，从将声 母、韵母与英语字母搞混到现在流畅拼读；从一个稚嫩的孩子到一个少 先队员。
（七）班
恒家长：拼音拼读偏弱。
（八）班
铭家长：拼音不太懂。
腾家长：数学课有兴趣，有进步。
（八）班
晨家长：上课铃响还不进教室，请老师严罚。
酏家长：英语考试，能多放一遍就好了。
俊家长：希望能坚持写作业的良好习惯。
筱家长：考试紧张，怕考英语。
诺家长：学习怕出错，担心受批评，请老师多给她信心。
（九）班
枫家长：孩子说上课认真了，还是挨批评，请老师多鼓励。
舟家长：不能长久学习。有些骄傲。
凯家长：希望座位靠前，让他更集中精神听课。
（十）班
绮家长：周末每天学习时间增加到8小时。
湘家长：知道回家写作业了。 彦家长：要抓他上课的纪律。
诗家长：他有上课说话的习惯，请把座位靠前。
豪家长：拼音不过关。
（十一）班
逸家长：每次教他学习，都快气炸了。想放弃，心烦意乱。不知如何下手，没方法，孩子也不自信。
浩家长：第二月了，他不再排斥学习。
泽家长：请尽快成立家委会，减轻老师的负担。
天家长：作业能独立完成。
一年级共有学生637人。实交记录表619份。在619个家庭中，完全未回复的共有5人。回复了，但是只签名与日期，没有写任何意见与建议的共有36人。有效回访率为93.5%。
11月16日，用了一天一夜的时间，认真学习了一年级这个月的家校联系——成长记录卡。简要的数据统计，对家长的留言作了大致分类，即学习相关类与非学习相关类。当然，家长们对学校、对老师的肯定与认可或褒奖尽量略去，对家长们提出的意见或建议详细登记。
于是，有以下几点发现：
一、关注度高。有效回访率达到了93.5，说明一年级家长对孩子们的关注度高。
二、家庭教育群体偏向妈妈。通过数据分析，平时与老师互动，常态沟通的基本上是妈妈军团。爸爸沟通平均不到8%，祖辈沟通平均在6%左右。可见，妈妈是承担家庭教育的主力军。
三、所关注的话题：
（一）学习方面
1.涉及到手机等电子产品，对一年级学生影响较大。
2.拼音知识的学习，对少部分孩子来说有些吃力。
3.第一次参加正式考试，个别孩子紧张，不适应。
4.少数同学因为学习吃力，作业负担大重，做作业时间长久。有的长达两小时每次。
5. 家长因为不得要领，缺乏家庭教育的方法，内心显得紧张、焦虑。
（二）非学习方面
1.对生活起居特别关注。如吃饭、睡觉、喝水、穿衣等等。
2. 卫生习惯、学习习惯、整理事物习惯、安全意识、纪律意识等等，是家校关注的重点所在。
3.寄宿生的生活自理能力，适应环境能力，是寄宿班常规训练的重点。
另外几点说明：
1.一至七班为走读班；八至十四班为寄宿班。
2.走读生比住宿班回访有率要高。
3.学生性格差异很大，家庭对子女的期望、目标不一样，标准、要求就不一样。同样一个班，同一位老师教，家长得出的感受、体验也有一定的差异性。
4.孩子是发展、变化的人。家长与老师的沟通、评价等等， 都是一个动态的过程。
20181116
