明天李老师直播满百天，很多人关心后续是否还会直播，李老师说明天给答复。
一、继续学习《父母的格局》第四章。
1.原生家庭教育的三大误区：
1）很多家长重视物质给予，忽视精神满足，导致孩子没有安全感和归属感，心理营养不足。
2）重视智力教育，忽略性格培养。
3）为了智力教育，忽略了情感教育。
孩子学习最大的干扰来自于原生家庭中形成的固有思维模式。
（李老师说，墨西哥有位女老师在学生中研究发现，和父亲关系不好的人数学学不好。我不太相信这种说法，因为国情不同、文化传统不一样，父亲对家庭、对孩子的影响也可能不尽相同。）
2.搭建良好家庭环境的四个连接：
1）共同的兴趣，把家长的兴趣变成孩子的兴趣。
2）互相的情感投入，彼此为对方做些事情。
3）互相的信任感。
4）互相的尊重，尊重需要等待。
*学了那么多、听了那么多，还是用不出来，可能是不会用、不敢用、不知道怎么用，程序性技能没有建立好。
*老公打孩子怎么办”：老公和老婆关系不好，发泄怨怒；老公没有学习，只忙事业了。
*孩子写作业拖拉，和妈妈的抱怨有关系。
3.高质量陪伴孩子，关键环节要做好。
4.孩子本来就不应该听话的，孩子的叛逆是他的独立宣言，为成长做准备。
5.孩子叛逆期，家长需要重建沟通系统：建立习惯认知；建立兴趣型认知；给孩子情绪屏障，建立稳定情绪。
二、案例
孩子高一住校，非常叛逆，家长应付不了。摔东西、砸车，把手机摔了让家长给买。不知道怎么办？
李老师说：妈妈自说自话，和老师沟通的模式就是和孩子沟通的模式。
建议：1）从少说话开始，精准说话，耐心倾听孩子说话；2）先改变自己，不要去改变孩子，平视孩子，看见孩子己长大；3）过去做错的给孩子道歉；4）相信孩子越来越好；5）手机可以买，但要有原则；6）坚持听直播，改变需要时间，搞好关系放在前面。
这位妈妈很赞！当她自说自话时，李老师把她拉回来后，她表现的很谦虚，真心是想求助教李老师的，我觉得她做得挺好了。记得前段时间李老师读了一位家长给他的留言，很像这位妈妈介绍的情况，也许就是这位妈妈的留言吧，祝福她和孩子越来越好！
