今天听了孙路弘老师的讲座，里面提到如何培养孩子的数感。我感觉很有启发，也很有可操作性。我的女儿现在快3岁了。所以我把今天的讲座总结一些，希望帮助自己更好地理解讲座的内容，接下来在生活中很好地应用，从而提升女儿的数感。
什么是数感？
数感是一种感觉。它由大脑决定，比如多少、大小、远近的模糊感觉。数感是数学学习的根基部分，而符号运算好比长出的果实。根决定了果实的好坏，虽然它在地底下看不见，但却至关重要。
如何培养数感？
数感的形成有三个很重要的感觉的训练，包括：听觉、触觉和视觉。其中有两个很重要的窗口期：0-3岁和3-6岁。窗口期的学习效率最高，此时孩子的大脑发育速度最快，神经元连接最活跃。
0-3岁时，可以给孩子提供各种体验的机会。在触觉上，让孩子触摸各种材质的东西，握住不同形状和温度的东西。在视觉上，让孩子看不同颜色和形状的东西，观察近处和远处的物体。在听觉上，当孩子进行触觉和视觉体验时，告诉孩子多少、大小、远近的概念。
3-6岁时，孩子对一切活动的物体感兴趣，多让孩子体验变化的过程。孩子会探索自我活动的范围，比如通过捡沙发底下的物品判断远近。另外，精细化的手部动作也有助于数感的培养，例如通过玩乐高进行搭配、平衡和控制变化等。
简单来说，窗口期的数感培养注重“玩”。给孩子提供有目的的多感体验，充分调动他们的触觉和视觉，同时告诉他们重要的数学概念。家长切忌急功近利，以单纯的数数、简单的加减法扼杀孩子的数感培养。
窗口期的数感表现有哪些？
0-3岁的数感表现：能够有自己偏好的颜色了；能够识别一堆物品的多少了；能够识别物体的大小了；能够识别物体的远近了；能够寻找掉落的东西了（聚焦5分钟以上）；能够意识到图形的变化（平面和立体）；能够模仿手指的各种变化；能够映射脸部变化。这几个方面既可以作为判断的标准，也可以作为活动去训练孩子。
3-6岁的数感表现：能够让物件数量变化；能够判断伸手可以够到的物件；能够组合物件的位置；能够意识到数量的存在；能够指数到20（不是数字，也不是默数，而是根据实际物体的数量一个一个数出来）；能够数手指，对应准确；能够判断多出来的，减少的；能够意识数量次序。
窗口期错过了怎么办？
一个字：玩。
家长需要和孩子重启系统，动手玩。大人陪伴孩子一起参与，进行一些简单的游戏，比如一些凑十的扑克牌游戏、五子棋游戏等。
如果孩子对玩很低落的话，那么说明孩子的情感受到了较大的伤害。这时父母要和孩子恢复情感关联，帮助孩子恢复安全感和信心。
同时，父母要对孩子进行兴趣识别。如果孩子厌学，觉得人生灰暗的话，父母要帮助孩子找到一个兴趣点，不管这个兴趣是什么，先通过兴趣复活孩子的意识，恢复大脑神经元的再造连接。
听完这个讲座之后，我觉得我可以根据0-3岁的数感表现先和女儿做一些活动。同时可以去租赁一些乐高玩具暑假和女儿一起玩。记得有位妈妈以前推荐过玩聚租租，我现在可以去试试啦。
