近来，我发现，儿子总爱不高兴，一不高兴就板着一张脸，且高仰着头颅，一幅傑傲不训又欠揍的样子。有好几次，我真想挥起巴掌拍下去，但我都忍住了。毕竟我知道，打不可能真正地解决问题。
儿子不高兴的原因，林林总总，不一而足。或是早餐不合胃口，或是吃饭慢了，说了他几句……总之，只要是不遂他的意，他就板着一张脸，高昂着他的头，一脸的不高兴。而且只要他的倔劲一上来，任凭你怎样劝说，基本都无济于事。
孩子有这些毛病，固然是我们惯出来的。现在独生子女家庭，孩子有什么需求，都会得到最大程度的满足。正因为如此，他们养成了任性、自私的品性，甚至容不得家人对他们的拒绝与批评，稍有不如意，或者不满足，就怒形于色，丝毫不考虑家人的感受。
正如奥地利个体心理学家阿尔弗雷德:阿德勒所认为的那样:多子的家庭，由于存在生存的竟争以及对父母爱的争夺，他们自然就形成了各自的生存方式，比如忍让、察言观色、攻于心计……正是这些竞争，才促成了他们人格的健全，形成他们各自的个性品格。
一般而言，老大稳重、富于责任感，因为父母赋予老大照顾弟妹及小的重任，教育他要听话懂事……老二善于察言观色，能干，因为老二处于老大的直接管辖之下，他要学会听老大的话，否则会受到老大的责罚，而且为了要挑战老大的权威，他要时时处处表现出自己的能干……老三聪明活泼，因为老三最弱小，他要学会在老大、老二的笼罩下生活，所以他得学会聪明，一般来说，他得到父母的宠爱最多，得到的保护也最多，所以他很快乐。阿德勒的这一理论或许缺乏严密的科学性，但在实际生活中，总的来说，还是很有现实性和借鉴意义。比如我们发现，多子家庭中最小的孩子大多要聪明能干一些，当然这肯定不绝对。
问题是，现在的独生子女，他们优渥的环境并不需要他们去为了生存进行竞争。他们在得到极好养育的同时，在人际交往、同理心，情绪控制，个体人格方面也带来了发展的障碍。就动物与人类社会而言，都存在一个“优胜劣汰，物竞天择"的竞争原则，失去了竞争，必然会造成一些先天的缺陷。独生子女的孩子问题多，其原因正在于此。
也许有人说，现在社会竞争这么激烈，孩子们生存如此不易，怎能说没有竞争?我说的竞争，是同一家庭的多子间的竞争，而非残酷的社会竞争。不过，现在孩子间残酷的社会竞争，并非是一种良性的竞争，充其量是一种恶性的、畸形的劣质竞争而已。
儿子的这一问题怎么办呢?
好好跟他讲道理，道理说了一箩筐，可基本上没什么效果。我倒不是要求我的儿子学会懂事，事事迎合我们以及别人。因为我知道迎合别人，世故的孩子，看似懂事，实际上他们是压制了自己内心真实的想法，这对天真灿漫的孩子而言，并不见得是什么好事。一味迎合别人的孩子，一定会失去真正的自我与本真，他们长大后一定不会有什么真正的作为。
但是我的儿子，就显得太不"懂事"了，一天有那么多不高兴。况且，从生活中寻找快乐，让自己高兴起来，是一项多么重要的能力呀!
因此，我除了告诉家人不能事事迁就满足他而外，我对他提出了具体的要求:
一、爸爸妈妈在给你提意见，或者批评你的时侯，要虚心听取意见，不要一听到意见就面露不快，仰头板脸，有什么想法，和爸爸妈妈交流意见。
二、当你的想法与爸爸妈妈不一致时，不能板脸、仰头以此要挟我们，要主动与我们沟通交流，以争取我们的认同。
对于儿童而言，讲道理固然不失为种好办法，但为了促使他们改变，提具体的要求对他们而言，更具有操作性，且更易于他们接受。
以前儿子出去游玩由于他的这一个性经常弄得全家扫兴而归。
前几天出去游玩，我根据以上两条要求提出了更简单的要求:
一、今天出去要高兴，不能遇到一点不如意就生气。
二、今天我们意见有分歧，没如你的意行事时，要学会理解，不能生气。
事实证明，提出这两点要求后，那是他玩得最高兴，几乎没生气的一天。回来后，我表扬了他，并给了他一点小小的物质奖励。
这几天，儿子生气，板脸，仰头的次数少多了，我很高兴。我并不是要让他压抑自己的情绪，学会懂事。我是要让他明白，善于控制，处理自己的情绪，让自己快乐起来是一项多么重要的能力!
2017.8.2
