那天，我在家里做整洁，打扫。忙到午饭时间，人又累又饿，也不想做饭了，于是叫了外卖。
点了一份牛肉炒饭，一份凉皮，一碗豆腐花，还有一碗紫菜汤，4个碗。
果儿把两个碗放在自己跟前，我吃凉皮，他吃炒饭和豆腐花。我想尝尝炒饭的味道，伸着筷子到碗里去夹，他赶紧把我的筷子推开，说：这是我的。我说：我吃辣椒，妈妈帮你把辣椒吃了。他把碗放自己跟前挪了一下，继续说：这是我的。并指着我跟前的凉皮说：这个，你的。
我顺势在我的碗里夹了一块凉皮给他，他吃了，于是我又说：你吃了妈妈的凉皮，那我也吃一下你的炒饭吧，你看，你这么多，吃不完的。于是，我又去夹，他立马拒绝，用手挡开我的筷子。我又夹一块凉皮给他，想以此做交换。他立即摇头，不要我的凉皮。他看出来了，我之所以给他凉皮，是因为我想吃他的炒饭。
他的豆腐花，炒饭，都不让我吃，即使他多到吃不完，因为，他认为：这是我的。
那我就喝汤呗，我正要拿汤，他又立即说：我的。我说：你有两碗啊，炒饭，豆腐花，我也要两碗。他赶紧把汤也揽在自己跟前，继续指着我的碗说：这个是你的。
他的物权意识，现在是相当的明显。和哥哥每天争吵的部分，就是因为“你的，我的”。哥哥说：这是我的。他就拿走了。弟弟不高兴了，开哭：我的，是我的。到底是谁的？我也说不准，我只好说：一起玩，轮流玩。可他们谁抢到了，也不会那么想玩，只是为了“占有”，证明这是“我的”。就像果儿，明明吃不掉的东西，也不给我吃，因为那是“他的”，哪怕只是放在那里，只要是他的，就不能给别人。
有一次我们在外面玩，果儿发现了一只蜗牛，另外一个小朋友也跑来看，果儿就把他推开，说：我的。不让他看。
平时在家里尿尿，或者拉了粑粑，他也会说：我的尿尿，我的粑粑。
有时，我们在小区的游乐场玩，也会遇到小朋友坐在滑梯的顶端，不下来，问他怎么不滑，他就说：这是我的。
孩子会有这样一个阶段，所以，你说要分享，甚至强迫他去分享，实际上是破坏了他这样一个自我学习的过程。
孙瑞敏在《捕捉儿童敏感期》一书里写到：儿童在一出生时，他是没有自我的，他和世界是浑然一体的，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程。在这个建构的过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的额，当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能够感觉到“我”的存在，这也是儿童的自我诞生的标志。
孙瑞敏这样建议家长：此时，家长要满足孩子的这个要求，不要谴责孩子的行为。比如说他自私啊，不懂得分享，吃独食什么的。
给孩子成长需要的养分，而不是强迫孩子满足我们的意愿。
