一、指导思想
为进一步推进建设“小而美学校创建”工程，全面贯彻党的教育方针，坚持理念与实践、共性与个性、继承与创新三统一的原则，抓住校园环境文化、制度文化、精神文化和文化活动开展四个重点，以人为本，领导引领，全员参与，共同构建高品位、有特色的和谐校园。
二、组织领导
成立校园文化建设领导小组，中心校校长负总责，各学校校长具体负责实施，明确分工，各负其责，在规划、落实、督查、奖惩各个方面制定得力措施，确保校园文化建设顺利实施。
三、具体内容
（一）校园物态环境文化建设
主要指学校内外环境的规划设计和优化美化。根据学校办学理念和校园文化建设主题，精心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围，从而达到环境育人的目的。
1、校园美化
按照“一校一景”的原则，着力打造校园风景，让每个学校都有自己的独特风景。各校长根据自己学校实际情况制订校园美化方案。
2、教室美化
(1)教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上校训。
(2)《小学生日常行为规范》、《小学生的十个好习惯》等张贴上墙。
(3)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。
(4)教室内侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。
(5)自己个性化设置。
4、办公室美化。
(1)教师职业道德规范、《文明办公室公约》等常规要求全部上墙。
(2)建立教师办公室管理制度，指定专人管理。
(3)适当位置可张贴国画或书法一组，最好是师生自己的作品，以增强文化气息，也可以加入个性化设置。
(二)校园制度文化建设
主要指建设具有校本特色的管理文化。根据学校的办学理念，优化管理机制，规范管理行为，健全管理制度，用制度规范人的行为，达到约束人、引导人、教育人的目的。
1、工作目标：
强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。
2、工作任务：
(1)建立科学的管理制度。各部门、各班级要根据自己的实际，建立健全学校规划和章程、教职员工管理制度、学生管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤保障管理制度、安全卫生管理制度、仪器设备管理制度、校产管理制度、图书管理制度、德育方案、文体活动管理制度、课堂常规、师德规范、班主任工作制度、奖惩细则、各类预案等等，并将所有制度汇编成册。
(2)培育和谐的管理文化。管理文化是学校制度文化建设的保障。学校对管理文化的目标定位是：学生成长、教师成才、学校成功；管理文化构建的落脚点是：服务于学生的终身发展、服务于教师的专业成长、服务于学校办学品位的提升。纵向分块，分教育、教学、后勤三块管理；横向分线，实行学校、年级、班级三线管理，各部门、各班级要根据自己的情况，建立健全规范、科学的制度体系，努力形成民主、科学、自主、以人为本的管理文化，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
(三)校园精神文化建设
主要指提升和凝炼学校的办学理念，形成办学愿景和一训三风。包括校训、校徽、校歌；校风、教风、学风；校园精神、办学宗旨、办学目标等。
1、工作目标：
结合学校实际，争创市级文明单位，拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。
2、工作任务
(1)师生明确学校特色的校训、校风、教风和学风的内涵。
(2)激励性的校歌，师生人人会唱校歌。
(3)各班均有规范的班训、班风、班规；开展制作班徽、班规活动。
(4)每学年组织一次最美教师、师德先进个人、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示，激励师生进步。
(5)定期开展评选“文明班级”活动。
(6)利用国旗下讲话，宣传安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。
(7)定期组织读书交流评比活动，定期组织每周寄语，每周一本好书(刊、网)等推荐评选活动。
(8)开展以学生为主体的校园文化活动项目，形成“一校一品”：如篮球队、田径队、乒乓球队、象棋 、合唱团、书法兴趣小组等。
(9)开展以教师为主体的校园文化活动项目：青年读书会、教师论坛、教学反思会、教工之家等。
四、实施步骤
“美丽校园”建设是一个复杂、系统的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。为了进一步提升学校办学品位，彰显学校办学特色，做到用科学的理念引导人、用优美的环境熏陶人、用先进的文化培养人现将我校文化建设工作分为如下三个阶段：
第一阶段：准备动员阶段
1、学校制定方案；
2、学校召开全体师生的动员大会；
第二阶段：组织实施阶段
1、以“书香校园”建设为重点，培养学生“晨读、午写、晚省”习惯，积极开展读书、演讲、朗诵等活动。
2、在“民族精神代代传”的号召下，引导师生积极投入到“弘扬雷锋精神”的活动热潮中，在校园内外掀起了一股学雷锋高潮。
3、以校园文化艺术节为契机积极开展体育艺术“一校一品”主体系列活动。开展集体跳绳、运动会、剪纸、绘画、舞蹈、歌咏比赛等活动。
4、以“3·15”消费者权益日为契机，加强师生的法制教育提高师生的法制观念与维权意识。
5、绿化、美化校园。根据植树节、地球日、环境日等主题教育日，积极开展“我为美丽校园做贡献”为主题的系列教育活动，提高师生的节约意识和环保理念，为建设资源节约型，环境友好些社会做出自己的贡献。
各处室根据具体分工逐步完成以上“美丽校园”建设内容。
第三阶段：检查评估，形成特色。
要邀请和组织各界人士走进校园，为学校特色与文化建设发展建言献策，并梳理合理化建议，改进提升，为打造学校特色和学校文化把脉。
五、总体要求
美丽校园建设是积极响应“创建乡村小而美学校”的重要举措，重在提高师生的思想道德意识，共同建设美丽校园，力争突出学校校园环境特色，建设书香校园，形成一校一景、一校一品。
1、坚持高标准、高品位，突出教育性。以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一寸墙壁、每一个角落、每一处空地都具有教育作用。各部门、各班级要在学校的统一安排下，积极行动，使得整个校园和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，必须是建立在充分发挥师生自己动手、亲自创作的基础上，力争做到勤俭节约、创新创造，达到简洁、美观、高雅、大方、催人奋进。
2、坚持师生共同参与，突出主题性。各部门负责人以及各班班主任是校园文化建设的主要负责者，起着主导作用，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥所有员工和所有学生在文化建设中的主体作用，充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性，努力形成各部门以其负责人为核心、各班级以班主任为核心的全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。
3、坚持百花齐放，突出特色性。在整个文化建设过程中，中心校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排，各部门、各班级依据自己的情况，结合学校的综合优势，根据时代发展的需要，做好自己的文化建设发展规划；要从办学理念出发，从学生身心发展的特点和需要、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，形成班级有特色，部门有特点，学校有新貌；总之，在文化建设活动中，力争各学校形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。
