昨天壮着胆子，厚着脸皮在没完成PPT的情况下也去参加了第一次领读《叛逆不是孩子的错》的内部演练，完成了脱稿二十二分钟的演讲。
老师们的点评都很中肯到位，指出了以下问题点：1,自我介绍的形式及情绪与内容不搭。《叛逆不是孩子的错》的内容以及我讲到的孩子的事情都是比较沉重和严肃的话题，那么自我介绍的时候也要平稳一点，不必追求幽默、轻松、搞笑！
2,讲选择领读这本书的原因的时候插入孩子的故事，并把握好时间，以两三分钟为宜，还要讲出看了这本书给我和孩子带来的转变。
3，10天计划每一天的策略都要全部报出来一下，从中选出几个策略作为重点进行详细讲述！
4,思路要清晰，要搭好大的框架，找到关键点（重点），这也就是做PPT吧。发现问题――给出原因――给出解决方案――结局。
5,要有互动，设置情景演练。
阿度老师的总结就是：思路要清晰，重点要挑明，要有互动，不要插入旁白！
只能说，进步的空间确实还很大呀！收获确实很大。
《叛逆不是孩子的错》读后感，
本书对于成人养育或应对叛逆的孩子而言可谓无价之宝。不但可读性强，而且极具操作性。越早开始执行伯恩斯坦博士的计划，就会越早拥有平和而温馨的家庭。
作者不光告诉父母哪些事情不能做，还告诉父母哪些事情需要做。让父母用冷静、坚定、非控制的方法打破叛逆孩子的恶性循环，从而减少和避免叛逆行为。
十天计划：
第1天 了解孩子叛逆的原因
第2天 理解你的叛逆孩子
第3天 在大喊大叫陷阱边学做情绪教练
第4天 超越权力之争
第5天 强化孩子的积极转变
第6天 纪律约束并非让人绝望
第7天 调动家人的支持
第8天 如何减少孩子在学校里的叛逆行为
第9天 克服顽固性障碍
第10天 从长远减少叛逆行为
我的儿子曾经就是一个叛逆少年，而且因为我们的无知，又不懂得学习，导致了悲剧的发生。
2018年，儿子上初二的时候，因为一次考试不理想不敢让家长签名，而自己冒签了他爸爸的名字，被班主任发现，告知了家长，导致他上英语课头脑一片空白，完全不在状态，老师提问回答不上，被罚站走廊，随后跳楼……。九死一生，带着满身伤疤和伤残捡回一条命。
你们以为这就是最悲惨的结局了吗？
还不是！
孩子因为身体的伤，又诱发了心理的疾病。作为父母我们还是没有给予他有效的陪伴和引导，虽然一直在他身边，虽然每天照顾着他的吃喝冷暖，虽然我们心里自始至终都爱着他。甚至都愿意代替他去承受这一切。但事实上我们并没有给到孩子他需要的和他想要的，所以他对我们关上了心门，也关闭了他的房门。他经常自己把自己关在自己的小房间里，睡觉，看手机，玩游戏。对啥都提不起兴趣，吃饭都要一喊再喊才出来。除了上医院看病，几乎不出门，到后面看到他不认识的人到家里都会感到害怕，目光不敢与别人对视。还出现了幻听，老感觉我在喊他，还有自残的行为发生，虽然在我的要求下去做过几次心理辅导，但都没啥效果。还拒绝去医院，老自己在网站上搜抑郁症相关的消极视频和文章，跟我说这病是看不好的。而我还曾经以为他是因为不想上学故意这样做的！
19年8月底，在即将返校上初三前夕，他终于同意我们带他去上海精神卫生中心看病，诊断结果是重度抑郁和重度焦虑。
也是在那个时候我才被迫开始了学习。
通过学习才让我从心底认识到叛逆不是孩子的错，需要看病的不是孩子，而是父母和老师。所以这本书不是教我们怎么去对付叛逆的孩子，不是教孩子怎么做，而是教父母应该怎么做。
我们要去了解孩子叛逆的原因，我们要检验自己的行为有哪些是积极的，哪些是消极的。多去做积极的行为，马上停止消极的行为。我们要去理解我们叛逆的孩子。要学会倾听，不打断、不评论、不指导，不建议。要采用《非暴力沟通》，要懂得《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》；要超越权力之争，不跟孩子争输赢。不对孩子大喊大叫，做好情绪教练。当我们打骂孩子的时候其实是在仗势欺人，欺负我们的孩子。
今天我很欣慰的告诉大家，通过我的学习成长，已经成功改变了，因为我的改变，孩子自动发生了积极的转变。孩子在今年9月份已经成功复学。状态也越来越好。而且我有信心，不管将来发生什么，我都能勇敢地陪伴在孩子身边，不会像以前那样想要逃避！想要放弃！一定会陪着孩子终生学习成长！
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