学习是一个永恒的话题。人常言：活到老，学到老。学习是一辈子的事情。从婴儿初生、咿呀学语，到长达十余甚至二十余年的学生生涯，再到投身社会大学，学习的形式、内容不断变化，但每个阶段学习的重要性却从未变过。婴儿不学习，便无法与外界世界建立联系；学生不学习，便难以知事明理、获取更好的学习机会；社会人不学习，便容易被日新月异的时代洪流所吞没。学习如此不可或缺，对学习本身的探究就显得尤为重要。
百度百科上对学习的定义是：通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。这个定义里就包含了两种不同导向的学习，一种是知识导向，为了获取知识而学习；一种是问题导向，为了获取技能、解决问题而学习。知识导向的学习常见于学生阶段，按照统一的知识体系编排，接受知识的洗礼，其重点在于学的环节，但用之甚少。问题导向的学习则多见于各个阶段，是指在问题指引下，开展的学习，例如律师为了解决碰到的新型法律问题精研法理、条分缕析；工程师为了解决制造上的问题，学习新的工艺、不断实践尝试。
1、问题导向下的主动学习
与知识导向相比，问题导向能够激发学习的主动性，能得到更好的学习效果。问题导向其实也就是问题倒逼，有更强的紧迫性，让学习更加聚焦、有更强的针对性，提升学习效果。采铜在其《精进：如何成为一个很厉害的人》里提到，只有最后能够作用于现实的学习，才是唯一有效的学习，实质上也就是在强调问题导向对学习效果的重要性。很多人在初入社会时发现，在学校里学到的知识与工作实践脱节的厉害，这与课程编排的制度设计直接相关，但究其本质，是因为缺乏问题导向，只停留在知识导向的学习层面，所进行的学习，第一目的是为了学习知识，而不是解决问题。如果能将预想的工作实践中需要解决的问题融入到学校学习中去，学习的效果也会大不相同。
2、问题导向下的主动实践
问题导向下，实践与学习本为一体，学习是为了更好的实践，实践能够通过反馈检验并提升学习效果，这也是知识导向下的学习效果略逊一筹的原因所在。几乎每个法律人都知晓或者备考过司法考试，虽然考试科目设置中也有案例分析的环节，但很多都是基于实践进行多次抽象的准理论，很多人，即使通过了司法考试，但面对具体的法律问题时，却依然手足无措，而且备考时所掌握的知识随着时间的消逝也淡忘得很快。笔者认为其原因在于，考试往往是在知识导向下进行设置，对问题导向关注过少，实践环节更是缺乏，没有了学习与实践的有效互动，学习的效果大打折扣。因此，我们要在问题导向下，努力做到主动学习与主动实践并重。
3、主动性的叠加——社群学习
社群学习这个概念其实是在参加第二期21天写作课程后才正式接触到的，但其实之前参加的读书会、英语学习群都已经验证了社群学习的功效。随着互联网和新媒体的普及，不同背景、不同职业的人因为同样的学习需求聚在一起，形成一个学习社群。在这个社群里，有相互督促、相互激励的学习氛围，有精深于不同行业、不同领域的思想火花碰撞，有社群发起人精心组织的学习计划，更有“1+1+1+1+...>N”的主动性叠加。这是传统意义上一个人学习、单打独斗很难达到的效果，是一种多人的主动学习，让个人的坚持学习可以更加长久。因为也还在感受社群学习魅力的路上，也未曾对其理论和实践深入研究，因此不再过多论述。
写在后面的话，这是21天写作的第3篇文章，恰逢周末，可以多啰嗦、多思考一点，感觉还是棒棒哒。关于弘丹希望我们提出的课程分享中的闪光点和改进之处，梳理如下：弘丹结合自己的经历，让我们感受到并不是只有科班出身才能写作，对文字的热爱与坚持，让我们也能一点点的进步；每天清晨500字的建议很好，写作需要不受打扰的环境，能够较好地坚持。建议的改进之处（如有不当，请批评指正）：千聊这个平台略显拖沓，一个小时的课程内容可以更丰富；在分享中能否更多加入互动环节，提高大家的参与感。
