原本和雯雯约定的作业惯例很清楚，每天的6：10—6：30（星期四有舞蹈课，顺延一小时），今天6点接雯雯放学后，按照惯例在小区玩耍到6：50回家，休息20分钟7：10开始今天的作业。或许是看到姐姐在玩沙画，她也玩自己的贴贴纸而不想作业。正面管教的理念是，只要有事先的约定，是不要去提醒孩子的，即使提醒也建议是用无言的提醒，而且不提前提醒。
7：10我走到正全神贯注玩贴纸的雯雯身边，弯着腰指了指手表，接着再指了指她的小练笔（就是作业，每次一页笔画或数字书写），她抬起头很不耐烦的看了我一眼，然后缓缓的回过头去继续玩贴纸，看来无言的提醒工具失效了啊！我想制定了惯例表的啊，于是继续和善而坚定的坚持要求她写作业。我在她旁边坐下然后平静的说：我感到有点担心，我注意到你和妈妈约定7：10就是开始作业的时间，我希望你可以遵守我们的约定！
这时雯雯头也不回，手也没有停的且用生气的、愤愤的语气说：我讨厌惯例表，我讨厌这个约定！眼神恨恨的看了我一眼，接着就把放在桌上的作业纸收到了书包里，而此时只写了一排。我继续和善而坚定的说：我相信你的判断！我相信你能决定什么对你来说是最好的！雯雯说：我就不相信你的判断，哼！
我默默的感受着整个过程，说实话，雯妈真的真的很生气很生气，感觉大脑盖子快要打开了，我重重的叹了口气，5秒钟后我平静的说：看样子你的大脑盖子打开了（进入原始脑思考模式），等你感觉好起来的时候（理性脑接通），妈妈很愿意和你一起讨论关于作业惯例的事情！说完我去到了自己的“冷静空间”做了积极暂停（雯妈很庆幸自己此时此刻控制住了自己的情绪，哈哈哈，雯妈的情绪管理系统又一次成功升级！），雯雯继续玩她的贴贴纸。
九点钟，雯雯又在玩贴贴纸（给公主、王子穿衣搭配，她的最爱！），我说：雯雯，现在九点钟，我注意到你今天的作业还有一部分需要完成，你是5分钟后开始写呢还是10分钟后开始写？雯雯说：妈妈，5分钟更快还是10分钟更快？我说：5分钟更快。雯雯：那就10分钟开始写吧。我说：好的，妈妈需要做自己的事情，那么有什么办法可以让雯雯自己知道10分钟时间到了呢？雯雯：用手机定闹钟吧！我说：好的，那妈妈现在帮你定闹钟，现在是9：15，十分钟后是9：25，我把手机放到你旁边。雯雯：好的谢谢妈妈！雯雯开心的玩贴贴纸，我做自己的事情。
十分钟后，闹钟响了。在厨房的我只听见客厅的雯雯说：妈妈，闹钟响了。我走到客厅说：好的，谢谢你告诉我！你可以关掉一下闹钟。雯雯说：妈妈我还想玩一下贴贴纸！待雯雯说完，略微停了一下，我说：我相信你的判断！此刻雯雯很快回应：我已经收好贴贴纸了！与此同时我看到雯雯已经拿过作业纸和铅笔，开始认真的、端正的写起来。我继续做我自己的事情，此刻家里很安静、和谐，我闻到了爱的味道！5分钟写好小练笔，开心的给我签字。
此次践行给到我的启发，千万别掉到这样的惯例“坑儿”：
1、 建立好的惯例失败是很正常的，不是说做好一个惯例表就大功告成， 什么事都不用管了。
2、 建立的惯例表并非就是一尘不变的规定，需要尊重环境的实际情形， 也需要尊重孩子的个体差异。
3、 养育孩子是一个长期习得的过程，换个时间继续就Ok了。
4、 任何时候，任何事情，只有感觉好才做得好！惯例表首先是在开心、轻松 的氛围中完成的。
你家宝儿在惯例执行中，您都掉过哪些“坑儿”呢？欢迎您留言分享、讨论！
分享是最好的美德——无形的东西越分享您收获的越多！雯妈愿携你的手一起传递、分享更多的温暖和爱！
