我是个赞成减负的家长，因为我只要看到孩子的教科书，就觉得内容比我们那时难得多，对现在的孩子深表同情。
所以我不赞成补课，我会让儿子在周六周日上午补完英语后，放肆的玩两个下午的篮球。当然前提是我儿子在四年级的最后一个期末考了个双满，着实让我和他爸爸兴奋了一把。
随着小升初的一天天临近，孩子没补课的后遗症开始逐渐显现。语文的阅读题偶尔会空着，说是不会；数学作业每天都不会全对；遇到需要思考的复杂题型，就愁眉苦脸、抓耳挠腮，学校考试的成绩更是一再下滑。
我和他爸爸急了，再这样下去，孩子会不会越来越远？名次进不了前五，会不会难以重拾信心？真的，一向睡眠极佳的我，失眠了。不行，明天赶紧打听奥数哪儿补的好，语文哪儿补得好，恨不得马上天亮，马上打电话咨询，周末一到，赶紧送去补课。
巧了，缘分这个东西会发生在各种事情上。第二天，一到单位，赶上省里下来检查工作，哪里还顾得上昨晚为孩子学习闹心的事儿，奔波忙碌，早就忘了。但中间需要用微信发送材料，不小心，同事发的孩子的作文，闯入眼帘，让我赞叹不已！记得和我儿子是同年级的啊！天哪！差距啊！马上联系，得此机缘，我儿子有幸成为了亲子写作群的第44名学生。
同事的介绍，让我感激不已，因为微信群这种听课方式，既节省时间，又减少了路途上的奔波。轻松有效的学习方式，让我们全家受益非浅，开心至极！
通过这两个月的微信听课，我们的家庭确实发生了些变化。我这个喋喋不休、唠唠叨叨的妈妈开始注意言行，发现孩子大了，也开始学会“察言观色”，想好再说；每天下班回到家就躺在床上“熨床单”的爸爸，也能慢慢放下手机，偶尔抄抄单位的学习笔记。
我家的宝贝呢，虽然作文写的不咋地，但我这个妈妈“虚荣心”强啊，总是积极帮着修改，生怕刚进群给老师留下“差生”的印象。每次改下来，老师就在群里表扬，把儿子高兴的呀，真是手舞足蹈！
同时，在面对下一次作业时，压力山大，无比重视，生怕会写不好。就这样一周一练笔，一周一鼓励，让我儿子对作文有了认识。文章开头，不是急忙摘抄，而是自然倾诉；叙事不应是流水账，而应加入所思所想；华丽辞藻不一定是好的，吸引读者才是最重要的。
这种悄无声息的变化，在每周的课程中真的是没有任何感觉，但坚持两个月下来，孩子是在进步，家长更加重视亲子生活。
至于补课问题，我也不再纠结。毕竟每个孩子的情况不一样，每所学校、每个老师的教育理念不一样。
所以，正应了那句话，“适合自己的才是最好的”，只要是积极的、有效的、能长足向好发展的，我们就应去选择，就应去坚持，为了孩子，为了家庭，为了美好的明天一起奔跑。
