城关一中 谭旭晓
教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。
解决纷繁复杂的教育问题，首先必须抓住根本，让教育回归生活。
学校、家庭、社会甚至网络，都是教育生活的场域，都是主体交往的空间。教育回归生活，既要关注教育生活的独立价值，也要关照教育生活与家庭生活、社会生活的融通。实践是教育的源头，生活是教育的归宿。我们要牢牢坚持教育与社会实践相结合、与生产劳动相结合的教育方针，让教育主体在丰富的社会实践中体验生活、获得成长。作为生活的教育，必须打开教室的窗户，让学生聆听窗外的声音，关注外面的世界。（《教育只有一门学科：那就是完整表现的生活》）
教师在授课时要关注时代热点，贴近社会现实，把握学生思想实际，从回应现实热点、解决实际问题入手，让课堂充满生活的气息，不断增强教育的针对性和实效性。
学校要积极组织学生到广阔的社会实践中深化对理论和知识的理解运用，把握学习的目的和意义，让学生在生动的社会实践中增见识、受教育、长才干、做贡献。
反思一下这么多年来国人对中国教育的不满，说西方教育注重动手能力注重实践的训练，说中国的教育只知道教育学生读死书死读书，说中国学生的动手能力很差，那么是怎么造成这种情况的呢？那就是没有让教育回归生活。
我们的教育就是让学生呆在教室里，仅仅学一学书本上的知识，没有参观没有学习没有实践，几乎与大自然隔离开，我们培养这样的学生能够适应将来社会发展的需要吗？
我们过去曾经带着学生春天去踏春，秋天去登高，冬天赏雪。我们过去也曾带着学生去参观学习游历，学生们观察了自然观察了生活，同学们的作文也充满了生活气息。
看看现在，如果带着学生
出去参观学习，老师要请示校长，校长要请示中心校，中心校请示教育局，层层下来，不至于要拖到什么时候，都是担心学生的安全，都说安全重于泰山。没错，安全很重要，但学生的生命成长也相当重要。带着学生出去活动时，可以对学生加强安全教育，平时给学生也买一些意外健康险，同时配备一些辅导老师，相信学生在社会实践中获得的知识，增长的才干会大大超出我们的预料。
同仁们，让我们在新教育的实践中放开手脚吧，关注时代热点，贴近社会现实，把握学生思想实际，从回应现实热点、解决实际问题入手，让课堂充满生活的气息，让我们的教育生活多姿多彩吧！
