今天接可可放学时遇到一个很久没出现的挑战。他由于放学后还有一节乐高积木课需要上，但是他在课室玩积木不肯走，我问他还需要玩几分钟他说两分钟，等两分钟闹铃响了还不肯走最后在课室扔掉手上的积木并哭闹
由于今天公司还有事忙，他上乐高课时间也快到，为了赶时间我也着急起来了，于是在我安抚无果后，就只好强行抱离，让他在车上平复心情！我把他送上车后并告诉他:“妈妈知道你今天课后玩积木时间太短就要离开你很不舍得（走之前王老师告诉我因为他在玩玩具前发生了点事被班主任暂停冷静了，才玩积木一小会就要走就不愿意了），你可以在这里尽情地伤心，哭一下。等你伤心完我们再谈一下”然后他真的哭得很尽情，还拿脚踢驾驶位的后边
直到到达目的地大概8分钟车程！我下车张来双臂并对他说:“我需要一个拥抱”他不理我，我继续:“我需要一个拥抱，等你准备好就来抱抱妈妈吧！”我带他小同学先下车，他看到虽然还哭但也跟着下车，我张来手臂跟他说:“我需要一个拥抱”这次他愿意拥抱我了。我问他:“刚刚玩不了积木真系让你感到很难过，你能告诉妈妈是什么原因覃老师需要你暂停冷静呢？”答:“不知道”我再问:“老师只让你一个冷静么？”答:“不是，我 *杨还有*儒，我们没有玩具玩”听到是三小子一起被老师积极暂停我就知道肯定是三小只一起“捣乱”了但具体什么原因我因为赶时间没问清楚老师。于是再引导:“喔，（把同学名复述一次）你们三个一起被老师暂停冷静，证明你们三个现在是好朋友，都一起行动了。”可可:“是的，我们是朋友一起玩”我:“竟然你不知道什么原因，妈妈可以猜猜吗？如果你觉得是就告诉我”可可表示愿意，我说:“是因为你们在课室跑来跑去？”可:“不是”我:“是因为你们三个抢玩具？”可:“不是”我:“是因为你们大声说话？”可:“我们大叫了”我真相了，呵呵！然后我问他:“你们大叫是为了引起老师关注还是想证明你们声音比老师大？（权利之争）”可可都点头说“是的”我引导他:“为了下次可以玩长点玩具，你觉得应该怎么做？”他不理我，跟*渊一起跑开了！看他心情还没彻底平复，我放弃跟他下一步的沟通。于是带他们去上乐高，他说他很想用积木做台车，我建议他自己跟TT老师说，因为课程是老师安排的，妈妈没办法做决定！于是他也挺欢喜地跑去找TT老师提出他想砌车的想法！不过我不知道他们最后是怎么沟通，课后去接他看到他的作品是鱼伞哇，哈哈
到家后其实我还在惦记着这个问题，我先跟老师了解清楚情况——［今天下午玩玩具前，可可和同组小朋友在吵闹没有及时听到老师的指令，后来老师引导告知要安静下来才能玩玩具。］我就一直琢磨着怎么跟他交流，下次再遇到这样的情况他怎么做。于是在我们玩完亲子游戏，绘本结束后他心情愉悦的情况下我跟他聊天说起为了下次能快点玩到玩具他应该怎么做。他答:“打覃老师”我内心抓狂，太暴了，但没否定他并继续问:“还有其他办法么？”他:“找王老师给我玩”内心独白你欺软怕硬，仍旧没否定他再问:“还有吗？”他:“不和*杨大声说话了”我内牛满面啊终于说到一个真正的好主意了。立马鼓励他说:“这个办法真的太棒了，我觉得这个是一个很好的主意，你下次愿意试试在老师说话时保持安静么？”答:“好吧”不过谈好后我还是没忍住说教，跟他说:“生气的时候打人这个行为不好，我们可以把生气存起来回来扔沙包！……”
我也不知道今晚跟可可最后的交流是否有效果，不过我得反省一下今天确实是自己不够淡定，赶着时间走，最近也没跟班主任做好沟通这一点。得好好改进！多跟老师沟通及时发现问题，及时改进引导！！用下图作为今天的结尾，可可跟我讲海底故事，明天有时间把他写下来！
