做我班人，应有怎样的教养？ 毕浩然
教养，是人生活中极为重要的一环。我认为做我班人的教养正体现在尊重二字上。
在上课
到了学校，最重要的一环便是上课，最能体现教养的也是上课。上课的教养在于“要”与“不要”之间：“要”积极回应老师，免得老师抛出一个鱼饵，却无人愿意上钩，哪怕钓起的不是正确的鱼，也好过等了半天却无鱼咬钩；“要”积极配合同学，在同学讨论时应积极参与，而不是把自己的观点藏好，生怕别人偷走，抢了你的风头，更不能对同学的意见置之不理，“众人拾材火焰高”，一己之力是难敌众人之智的。“不要”顶撞老师，这不会显得你有多厉害，只会显得你有多幼稚，不仅浪费时间，还让老师和你的心情同时变差，却让全班同学看了热闹；“不要”大声喧哗，这只能让你成为众人眼中的“小丑”，坏了一场完美的表演，这不仅是尊重他人，更是尊重自己。
在课后与考试
除了上课，最关键的就是课后了。老师留下的作业，无疑是最体现教养的时候。不抄、不漏，用心写，就是对老师最大的尊重，也是对自己最大的尊重。当老师或同学看到你的用心时，自然会体会到你的教养。而考试无疑是一个学期的总结，而在这最关键的时候，更能体现出教养。不作弊，不东张西望，认真答题，简单的不大意，难得不放弃，将自己的所学尽数展现在卷子上，便是对老师最大的尊重，也是对自己最大的尊重。
在活动中
在学习之余，各种活动也是学校生活中体现教养最重要的一方面，特别是运动会，不仅能反应班级体的凝聚力的，还很好的体现了个人的教养。在运动会中，最关键的便是报名了，常言到“能力愈大，责任愈大”，在运动会也是如此，有能力的人便应该积极展现自己的特长，不要明明有能力，却藏起来。时间很快，三年转瞬即逝，要在擅长的运动项目及时展现自己的风采，而不是一味的逃避，同学们相信你的能力，你便可以，应该不要辜负大家的期望。如果在某个运动项目没有人擅长时，要及时展现个人的担当，挺身而出，积极发扬重在参与的精神，维护班级体的荣誉。这不仅是尊重他人的信任，更是尊重自己的能力。
总而言之，学校中的教养，不仅在于尊重他人，更在于尊重自己，如此，方能致远。
做我班人,应有怎样的教养/王蓉
学完《论教养》这篇文章后，教养的重要性已不言而喻，那么，一个班集体的一员，应有怎样的教养呢？作为一名学生，教养体现在学习生活中对待老师同学的表现。
尊敬师长
我确信，做我班人应有的教养，首先体现在对老师的态度。
一个学生，假如他对老师没有起码的尊重，刻意的顶撞老师，甚至把老师当笑柄，那么可以断定他不是一个有教养的人。然而若一个人在老师面前乖巧懂事，却在背后肆意辱骂诋毁，那么可以断定这个人也有着一定的教养上的缺陷。
所以，做我班人，尊重老师是首当其冲的。对此，我们应该虚心听取老师建议，心怀感恩，上课认真听讲尊重老师的劳动成果；不应知错不改，顶撞老师，这样只会显示出你的狭小胸襟以及你的无知和愚昧。
团结同学
学校生活中接触的人无非是老师和同学，除了尊重老师，对同学也要谦和团结。
一个学生，假如他在教室里不管是不是有人在看书或写作业，即便做功课的是成绩较为落后的同学，他都不管不顾地高声说话，那么，可以断定这个人缺乏教养。若一个人不管同学是否乐意，随意开玩笑，取外号，那么这个人定然是缺乏教养的。
所以，做我班人，应做到团结同学。对此，我们要做到不自吹自擂，懂得珍惜别人的时间，允诺别人的事尽力去做，不摆架子，无论何时何地行为举止都如一，稳重随和。
有教养的学生，一定是从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他们来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。所以他会对人谦和礼让，无论接触的人年长或年幼。
总而言之 ，做我班人，尊敬师长、团结同学，这是学生教养的主要体现，也是尊重自己的学生生涯，即能成为一个合格的我班人。
做我班人，应有怎样的教养/郗蓓钰
教养，不只是在家庭，社会中有教养，在学校中也有教养，只是略有不同。我认为，做我班人，最重要的就是尊重他人。
尊重，随时随地，无时无刻不在体现我们的学识、学养、品味，这种教养在家里还是学校里不只是为场面上的气宇轩昂、风度翩翩，更在于日常生活或待人接物中的谦和平实、坦荡从容。
这种教养表现在性格趣味上，宽容大度、随和坦荡，安静时静若止水，快活时闹如孩童。会废寝忘食地看一本新书，会通宵达日地欣赏一部好剧。会深深沉思，也会妙语连珠从不无故伤及他人，更不无端口舌是非。懂得为尊者讳，与人为善。
做为学生，我们对待老师和同学，应该和对待家长一样保持尊重、礼貌的态度。有些同学对老师、同学彬彬有礼，在家里却不拘小节，有时甚至对父母恶语相向。这样的同学，他们的教养只是面子工程，而不是发自于内心的尊重。"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"。我们对任何人都要做到尊重。
总而言之，尊重他人是很重要的。对他人尊重，他人才会尊重你。
让教不仅成为我班人内在的精神气质，更散发为是一种享受美丽的高贵。
做我班人，应有怎样的教养/石蕾
教养是文化品德的修养，是社会影响，家庭教育，学校辅助，个人素养的综合结果。作为一个中学生，作为我们班的一员，应该有怎样的教养。
做我班人，首先就应该尊重他人，教养就是从课堂上体现。一个学生，如果她在课堂上稳稳重重，认真听讲，尊重老师，不做任何违反纪律的事情，那么这个人有最起码的尊重。但是，如果在课间辱骂老师，同学，课上惹是生非，那么这个人，连最起码的尊重都没有。一个有教养的人，必定是从心里尊重别人，也善于尊重别人。对他来说礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。
做我班人更应该认真对待一切事物。无论是任何时候还是，任何事情都应认真对待。在作业上先做到认真完成，保质保量，不因老师的严厉而判断作业的重要性，门门做到按时按量完成。对待班级荣誉更应该认真，在跑操比赛中，保证到不因自己而扰乱全局，该对齐就对齐，到认真喊口号就认真喊，确保自己也能尽一份绵薄之力。认真对待事物，是做好一切事物的前提。
无数条学生守则，只需记住一条，用自己的尊重，认真对待任何事情。如果你懂得这一点，加上自己的聪慧和随机应变能力，那么教养自然不错，做我班人就应该，尊重，认真对待任何事物。
做我班人，应有怎样的教养/靳林学
一个人的教养体现在言行举止上，反映的是这个人的思想品德，做我班人，应有怎样的教养？
一个不争的事实是，有教养的人都发自内心地尊重别人，无论对方身份如何。
假如一个人在遇到自己的老师时不理不睬，当做没看见而从旁边绕过去，那他就不是一个有教养的人。
如果一个人在向他人请教问题时恭恭敬敬，让人感到很受尊重，而当别人反过来求助他时，他却以各种理由推脱，甚至贬低求教者，那么他就不能说是一个有教养的人。
如果一个人在和长辈谈话时总是我行我素，毫不顾及他们的感受，并且用更大的声音盖过他们的声音，那么可以断定他缺乏教养。
一个有教养的人是可以一眼看出的，一个人的教养是内心的体现。有时候不经意间的举动就会让人觉得他很有教养，这是模仿不来的，只有尊重自己的人才会真正去尊重别人。尊重自己的人不会轻视自己，他们无时无刻散发着自信，对他来说，尊重他人就像和自己说话，那是再平常不过的。
有教养的人知道什么情况要干什么，有教养的人总能以尊重让人感到放松。当遇到长辈老师时他会打招呼，当他人请教他问题他会耐心解答，让别人说话时他只是静静听着，绝不会打搅。
这样的教养是最应该有的 ，发自内心认可别人，相信自己。我认为做我班人应有这样的教养。
做我班人，应有怎样的教养/曹桐宇
教养是一个人内在的外在体现，它代表了一个人修养的涵量的多少，做我班人，一定要有尊敬师长、乐于助人、关爱父母、服务社会这样的教养。
在学校中，教养首先就是在课堂上的表现，假如老师正在讲话，这时突然上去打断他肯定是不礼貌的，要使用文明的方式，可以举手表达自己的观点，也可以课后和老师私底下讨论，对师长的礼貌就是我班人的一种教养。
其次，无论是辩论还是玩耍，我们都免不了和同学争吵，如果矛盾发生在自己身上，一直和对方处于僵持态度，自然是没有好处的，宽容和大度也是一种教养的体现，自己应该主动与之谈论，坐下来解决问题；如果矛盾发生在他人身上，若我们在一旁漠不关心，只等着看好戏，那便是一种修养欠缺的表现，自己应当充当调和剂，帮助他们解决矛盾，乐于助人与有责任心更是我们班人有教养的体现。
回到家中，不只是我们，我们的父母也是劳累了一天，假如我们只是一味依赖父母，让他们擦地，洗碗，那只能证明我们是没有责任心的人，父母是我们的第一任老师，若在家中不能有良好的教养，那么到了将来，我们也不会有太好的教养，这正是做我班人所要杜绝的。
如果有一天，我们到了社会上，也要让我们教养体现在言行中，让一位老大爷因你所给予的一个公交车座位感到温暖，让一位被你帮助过马路的残疾人感激连连，让一位在你的问候下重新振作起来的病人感动不已……虽然这样的事，无处不在发生，但“勿以善小而不为”。善事虽小。但如果做了，这便是一个人教养的体现，甚至会是社会和谐的促进催化剂。
无论在何处，教养都会在不经意间流露出来，提高内在素质是展现更好自我风度的重要途径，做我班人，不仅要学会提高教养，做好以上三点，更要学会展现自己的教养，做一个有教养的人。
做我班人，应有怎样的教养/刘皓天&仲国顺
[胜利][胜利][胜利]（全新升格，精心重写的佳作）
教养即教育和培养。可我认为，教养是指在道德品质和文化素质等方面所达到的水平。范戴克曾说过，教养就是习惯于从最美好的事物中得到满足而且知道为什么。
做我班人，应有怎样的教养？我认为，做我班人，首先要尊重别人。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任。
有人在班级里面肆意妄为，不仅在教室里乱扔粉笔头，给值日生带来很大的困扰，还经常在班级里乱拍别人的照片，惹得同学生气。有一次他忘了交化学目标，老师说了他两句，但是他不仅不觉得自己做错了，而且还跟韩老师吵了起来。这绝不是一个有教养的人该有的样子。
做我班人，还要积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，而不冷落、忽视他人。
有人在其他人本不想回答时，对着别人摊开手，说：“Please（请）。”，企图强迫他人站起来回答问题，完全不顾及他人感受。这难道不是缺乏教养的表现吗？
做我班人，还要平等对待他人。我们每个人在人格上都是平等的。我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
这一点，有很多老师都做不到。在体育课上，某个老师叫我们男生走了整整一节课，而和我们同样糟糕的女生却可以心安理得地自由活动。在下课后，还不忘把我们留下批评一通。这样没有教养的老师，怎么能教出好的学生呢？
做我班人，还要学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
有人指着群里一张依古比古（儿童节目《花园宝宝》的主角）的表情包，大声叫道：“长得像顺儿！”仲国顺是多么的生气，多么的无语啊！而他反倒更大声地叫，这样的人简直蠢到了极点，谈何教养？
杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣参在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住，吴家人在草堂周围插上篱笆以防止老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了《又呈吴郎》。吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。杜甫是多么有教养啊！
做我班人，还要学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
仲国顺有一次和别人打羽毛球，仲国顺明明打得那么好，而对方却给予仲国顺负面的评价。这难道是有教养的吗？
做我班人，还要以礼待人。文明有礼是一个人立身处世的前提。《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
在南宁举办的第四十五届世界体操锦标赛中，观众的文明观赛成为一道特别的风景。在高低杠项目比赛中，某外国选手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了所有动作。观众是多么有教养啊！
杨时是北宋时期的哲学家。一天他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢先生在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。过了良久，他们的脚冻僵，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。杨时和游酢是多么的有教养啊！
做我班人，还要诚实守信。诚信就是诚实、守信用。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信是我们融入社会的“通行证”。
2003年，吴恒忠的儿子因车祸不幸去世，留下了近20万元的债务。吴恒忠含泪向债主承诺：“请你们放心，我一定想办法把儿子欠的债还清，决不赖账。”为了还债，他将52亩撂荒地开垦出来。只要有了一点儿积蓄，他就拿去还债。一位债主不忍心看到他如此辛苦，曾多次主动说不要他还钱了，吴恒忠却说：“借了钱就一定要还！”到2013年，吴恒忠用自己勤劳的双手为儿子还清了债务。吴恒忠是多么有教养啊！
赫拉克利特说过，教养是有教养的人的第二个太阳。有教养不一定是大事，也可以是一件小事，小事更能体现出教养的细节。例如英楠就是个典范，他不仅帮助老师解决平板问题，还在老师来之前擦黑板以免粉笔灰呛到老师。与同学一起走到教室门口时总会让别人先进自己之后再进。这种种细节不正是教养的体现吗？
我认为教养并不是一个人与生俱来的，而是后天培养形成的一种在于细节的习惯。一个人教养可以影响别人，也可以改变别人。如果刚才说的尊重平等礼貌等运用得好，这个集体会一直朝着光明方向前行。
做我班人，应有怎样的教养/高弋婉
一个有教养的人,能严格律己、尊重他人，能让他人如沐春风,也自己成为更好的人。
何为教养?《周易》载言:“君子以见善则迁,有过则改”一个人的涵养,体现在他对自己的要求上。正所谓知错能改,善莫大焉。假如一位同学犯了错误，收到老师的批评和教导，但依旧不知悔改，我行我素，这样的人就不算是有教养的。
教养不仅是对自己的严格要求,亦是对他人的尊重。尊重他人是每个人应有的美德。有教养的人会主动帮助有困难的同学;自己不愿意做的事情，不会强加给他人;用谦恭的态度与老师和同学交往。
教养不是一蹴而就，也不是自吹自擂，是我们注重细节，从小事做起，日积月累而来的。我们敬爱的周总理，仪容整理，谈吐大方，岂是一朝一夕而成？举手投足之间的教养，需要我们不断地学习。
做我班人，应该约束自己、尊重他人。教养事小，在举手投足之间。
做我班人，应有怎样的教养/王熙之
教养是什么？教养指的是“教育”和“培养”，他的形成离不开父母的培养和老师的教育，而且还要得益于自身。那么，做我们班的人，应该学会那些教养呢？
首先，要学会礼貌待人，尊重别人。但一个学生如果在家中对于自己的长辈并不尊重，称呼其大名，而且经常不听从他们的管教，那么在学校里也会目无师长，不听从老师。所以他是没教养的，并且不会成为我班的人。
然后，要学会顾全大局，以理服人。假如一个学生在家中，经常与父母因为琐事争执不下，甚至有时更加严重，还会大打出手。这种人就是没有教养的，所以我班人都应是以理服人的人。
最后，要遵守校纪校规。俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”规矩是一个人生来就要恪守的基本准则，注意自己的一言一行，不触犯规矩的下限，我觉得这样的人也是有教养的，这也是做我班人的典范。
这就是我班人的教养，他们促进我们的成长，促使着我们向更好的地方发展。
做我班人，应该有怎样的教养/芦静
怎样才是有教养的人？什么样的教养值得我们拥有？我认为做我班人应该上课积极、课下勤思，合作团结。接下来我就三个方面来展开论述。
课上积极互动
对于学习的热情靠态度显现，而态度则由上课积极互动来体现，这也是做我班人最主要的教养之一。假如你上课积极回答问题，你的思维与逻辑就会紧跟老师，当老师“抛砖”时，你就可以完美的“引玉”，老师也会从中感受到你对学习的热情，使老师讲得更加投入。假若你不与老师互动，只是呆呆地躲在书后，不仅学不到知识，还会让整节课变得枯燥无味，课堂活跃度也会下降，当然这只是针对那些不会回答的人。还有一种人，更值得厌恶，那便是心中已经知晓答案却不回答的人，或许是他们害怕，或许是对自己的不自信，但是身为我班人，我们更鼓励这些人变得积极活跃，在时时刻刻展现自己的能力，发挥更好的自我！
课下勤于思考
身为学生我们应该勤奋学习，在课下也应该抓紧时间，对于那些打扰别人学习的人任何人都感到十分无奈。身为我班人，应该要勤于思考，在课下就有很多同学热烈讨论难题。常言道：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学思合一，不仅能促进思维的开拓，还能在一次次的激烈讨论中锻炼思维的逻辑能力，这不是百利而无一害的事情吗？
活动合作团结
班级团结一心也是重要的一项素质。孟子说过：“天时不如地利，地利不如人和。”想要做成一件大事，就必然得齐心一致，内部团结。由此可见，团结的重要性。其次说，“众人同心，其利断金。”正因为我们团结，所以不怕任何因素的到来，我们彼此扶持，互相坚信，获得众人的成功。
由三个方面对此收述，做我班人应该要积极勤思、团结一心，方能创造奇迹。
做我班人，应有怎样的教养/路祺熙
教养是个人素质的体现，是个人品质的载体。古往今来，仁人志士，无不以教养立身，以教养做人。所以作为我班人，必须要知道怎样才能有教养。
首先，一个有教养的人首先要看他对自己的家人的态度如何。通常一个人，对外人都很好，可是轮首到家人时就像是变了一个人。在外面举止温柔得体，风度翩翩。可是一旦回到家里便会变得喜怒无常，对父母指手脚，思丝毫不顾及家人的感受。那么这样的形为觉得不是有教养，而是真正的矫揉造作，忸怩作态。
其次，有教养的人对待同学也是有风度，有教养的。这个比如说与同学说笑时，你有教养的人总是在别人说话时静儿地听着，等待别人说完，再发表白己的观点。再如，在教室里随时保持安静、整洁，维护教室良好的学习环境。课间不要追跑打闹，以免教室桌椅歪斜，影响其他同学体息和学习。最后，有教养的人对于同学遭遇的不幸，偶尔失败，学习上暂时的落后等，不仅不应嘲笑、冷落歧视，而且应该热情帮助。既可帮助加对方分析原因，总结经验教训，也可用安慰、同情，鼓励的话语。
最后，一个真正有教养的人，不仅是对熟人宽容有度，温柔可亲，而且即使面对一个陌生人也能好好说话。在这里有个例子：有一次吃海底捞吃火锅，正吃的津津有味。前方桌子上的一位男士突然暴跳而起，指男服务员破口大骂，原因只是因为上菜上慢了。这是一个很小的事情，却大发雷霆，做着没有教养的事，所以身为我班的学生一定不能.随便对他人大发雷霆，也不可歧视别人，要和有礼。
教养是石，敲出星星之火。我们每个人都做到有教养，有风度。那么这个世界必将燃起创造人生奇迹之火。所以作为我班人，以上三点教养是必不可缺的。
做我班人，应有怎样的教养/葛玥
在班级中，每个人都需要有一定的教养，而做我班人，更是需要诚实守信、尊重他人、稳重随和等教养。
一个人有没有教养，要看他怎样与同学、老师相处，看他与大家的关系如何。假如一个学生在老师面前乖顺听话，对老师文明有礼，可在背后却与同学一起说老师坏话，直呼老师姓名，对自己的师长进行诋毁，这就是没有教养的表现；如果一个学生对待同学彬彬有礼，和善谦让，背后却与其他同学联合起来排挤他，冷漠他，那么这个人也是没有教养的。
一个正直有教养的人，是尊敬自己的师长，真诚对待自己的同学，并且不会同他人大吵大闹，始终温柔，并且习以为常，轻松自然。在同学有不懂的题目时，会主动帮助；在向同学许下承诺后，绝不食言，保持诚信；不会穿着华丽，过度显摆自己的种种优点；在与同学开玩笑时，不会一直取笑别人，完全不顾别人的自尊心，自己却不当一回事儿。无论何时何地，一个真正有教养的人，都会讲诚信，懂礼貌，自重自尊，稳重随和，尊重他人。
以上，就是身为我班人，应该有的教养，愿诚实守信、尊重他人、稳重随和，助力我班走向更美好的未来。
做我班人 应有怎样的教养/王琳婷
在班中人与人相处 ，可以看出教养是来自于自身 。在这里人人都应该有教养有教养的人是从心里尊重别人 。
一个人的教养应该看他上课， 如果他上课自己不用心去学， 还有打扰 旁边的同学。 那他的教养是有缺陷的，如果他乐于帮助同学先去解决问题 ，乐于吃苦， 这样的人是受欢迎的。反之 那些对同学不友善，对同学没有耐心 ，反感同学。 可以看出他的教养是有缺陷的 。
有教养的人与人相处时， 总会借助礼貌这种形式 ，因此 ，我们不能说一个社交场合彬彬有礼， 而私下说别人坏话的人。是有教养的， 也无法说一个"刀子嘴豆腐心″ 十分热心，帮助 别人的人是有教养的 。
好的教养是天生发自内心的行为 ，他是善意的对别人的好 。是一种天性 ，而不是后天的强制性，学习 在班里那些热爱劳动 ，帮助班里干活的人 ，他们是有教养的 。
换而言之， 我们既需要内在道德品质的美好与完善 ，也需要外在行为举止的礼貌与得体 。只有这样 才有助于帮助同学之间建立良好的人际交往关系 。否则别人会对我们"避之唯恐不及 ″。
做我班人，应有怎样的教养/岳潇然
教养，不只是在家庭，社会中有教养，在学校中也有教养，只是略有不同。我认为，做我班人，最重要的就是尊重他人。
对老师
老师是我们的长辈，我们应该尊敬他们 ：一个学生若是对老师大呼小叫；随意恶语相向；对老师爱搭不理；对班级事务漠不关心。公开顶撞老师，那这样的人，简直愚蠢到了极点，又谈何教养。
对同学
看一个人有没有教养，也要看着她如何对待同学是否尊重：一个学生，如果随意指使别的同学帮她干活，动不动就大发雷霆，甚至辱骂同学，高傲自大，觉得别人都应该听自己的，这样的自负的人，不尊重同学，没有一点理由可以谈风度教养。
对自己
有教养的人不会在大庭广众之下大声喧哗，不诚实守信，不表里不一。会无论何时何地，行为举止都会一致，始终如一，尊重他人。
有教养的人会随机应变，有风度教养，让人有良好的感觉。
做我班人，应有怎样的教养/吴硕华
良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得知于自身。尊重便是在学校生活中对同学老师最基本的教养。
我确信，一个学生是不是有教养，首先要看他在学校，在同学之间的表现，看看他和同学们的关系究竟怎么样。
一个学生，假如他能在一个陌生人前彬彬有礼，乘坐公交车时，能给老人让座，可他在学校一直捣乱----那么，我们可以断定这个学生还存在着教养上的缺陷。
一个学生，如果在上课时间喧嚷，在老师眼皮子下面扔粉笔头，甚至惹同学们生气来寻开心，并连续不断的开玩笑，说俏皮话，弄得旁边的同学心烦，那他便不是一个有教养的人。即使他的成绩很好，也不会有什么大作为----请允许我这样为其下定论。
我认为一个学生----一个有教养的学生，应该在课堂上认真听讲，给予老师最起码的尊重。在课下，尽力地帮助同学，这才是真正的教养。
做我班人，应有怎样的教养/陶润
做我班人应有怎样的教养？我以为我班人的教养是内在善良与好学的外在体现。
对同学
要成为我班人的首要教养，就是要诚信，因为诚信乃立立身、立身之本，立德之源。
诚信体现在方方面面，首先，比如打造利益问题，在借钱时如果有人借钱不还的话，我们会称他为老赖，如果有人约其他人一起出行，却自己来迟了，或者是没有通知别人就不来了，那么这个人也是没有诚信的，然而没有诚信的人人们是越来越不喜欢他的，就无法在同学之间建立起牢固的友谊。所以说做我班人因有诚信的教养。
对老师和家长
要做我班人，应该有尊重师长的教养，尊重师长是中华传统美德。如程门立雪，黄香温席。老师每日辛辛苦苦为我们讲学，我们却因为一点小矛盾而给老师起外号，而且常用不雅的词汇辱骂老师，于情于理都不合适。并且对于老师布置的作业也要积极完成，因为学生的首要任务是学习，而学习的基础是认真听课和写作业，往往能做到这两点的学习成绩都差不了。坐我班人还要有的教养是体谅父母。父母整日忙忙碌碌都是为了我们。面对父母的指责，我们要积极改正。如果如果遇到什么强大的“罪名”，不要怒发冲冠起坐而喧哗，要么有则改之，无则加勉，要么等一会儿与父母心平气和的谈谈自己的观点。而尊敬师长，认真完成作业便是好学善良的基本。
对校外人
要做班人还要有礼让女士尊老爱幼的教养，如坐公交车要让座给老人小孩儿，还有身体不舒服的人，办理事务时要女士优先展示绅士风度，这不是为了自己而矫揉造作，而是为了提高我们的班，我们整个学校的形象。只有这样的人才能做我班人。
做我班人不应只有以上的教养，最重要的是善良好学的心。来做我班人，在日常的学习生活中重铸自我，坐更有教养的人。
做我班人，应有怎样的教养/王梓依
良好的家教不仅来自社会影响，家庭教育，而且可以得之于学校。
但必须了解，什么是真正的教养，那必然是与人友善，尊重他人。
做我班人，应恰当的培养同学友情。一位学生，假如他在家庭中能为疲惫的母亲做家务，会帮助公务繁忙的父亲照顾弟弟妹妹，甚至处理的井井有条，可是他在学校，却无法正确处理与同学间的关系，常常因为一点鸡毛蒜皮的小事纷吵不停——那么，我认为这个学生是存在着教养上的欠缺。
做我班人，应该尊敬师长。假如一位学生跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，谈吐得当，但却对老师没有应有的尊重，顶撞老师，强词夺理——那么，就可以确定他不是一个有教养的人。
做我班人，应该遵守班规班训。俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”我们班的学生，应该把行为举止关进规则的笼子里，礼貌待人，尊师重道，恪守自己的一言一行——那么，我认为这样的人是有教养，有良好家教的人，这也是做我班人的标准典范。
无须背诵数以百计的格言信条，做我班人，只需记住一条：以友善的方式对待同学；以尊敬的态度对待老师；以板正的做法对待自己。那么，教养自会来到你身旁。
做我班人，应有怎样的教养/李欣婷
什么是真正的教养？我无法完整正确的概述全部，但我可以知道的是，一个有教养的人必定是从心里愿意尊重别人的，也善于尊重别人的，而这些都体现在生活的方方面面。
那么做我班人，应有怎样的教养？首先看一个人有没有教养，要看他对家人如何，他如果对家人的劳累处于陌生的态度，只考虑自己，却不关心别人，而在外人面前却是“彬彬有礼”那我可以说的是他不是真正的有教养。在我的身边就有这样一种人，他总是喜欢开一些令人厌恶反感的玩笑，从不顾及他人的感受，我认为这是一种极其没有教养的行为，那么他的孩子将来也未必会有教养。那么怎样去做一个有风度有教养的人呢？
吃饭的时候要避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上时，不要弄出声响，喝汤时也不要发出声音，嘴里嚼东西时不说话，不把勺子放在桌子上，以免给邻座人造成不便——这些是餐桌上的教养。而穿着的整洁则是表示对他人的尊重，不要连续不断的开玩笑说俏皮话，弄得旁边的客人心烦，尤其不要重复别人已经说过，听你说话的人已经听过的笑话，不要只顾着自己说笑，逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么，而且在外要注意动作举止，衣饰服装体现出最基本的对他人的尊重。
如果你想成为一个有教养的人，那你必要知道，有教养的人，不会大声喧哗，待人处事绝不会自吹自擂，懂得守时，允诺别人的事情一定会尽力去做，无论在何时何地都始终如一，稳重随和，如果你掌握了如上所说，那你就掌握了一个人该有怎样的教养。
做我班人，应有怎样的教养/眭宇鑫
教养是指一个人的文化和道德修养。什么是真正的修养？ 我认为做我班人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
一个人有没有教养，首先要看他在同学、老师之间的表现，看他和同学们、老师们的关系究竟怎样:一个学生如果在上课时懒得记笔记 ，走神，假如因为一点儿小事对同学动不动就大发雷霆，如果在上课时 动不动就说小话，打断老师讲话，对老师不尊重，总漠不关心，假如已经进入高年级仍把老师的教诲当做耳旁风，与此同时却看不到老师的寒心，这都不能说他有教养。
一个人不管，同学是不是在看书或在做功课，都不管不顾地追逐打闹，并且吵闹声很大，随心所欲，那可以断定他缺乏教养，而且永远也不会成为有涵养的人。
一个人假如喜欢和同学们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场时还有一意孤行，这样的人简直蠢到极点，谈何教养？
有教养的人在自习课时不会打扰别人学习，在课上积极的帮助老师，课下帮助同学。在老师和同学面前彬彬有礼， 对别人一律谦和礼让，无论是谁，都愿意从心里尊重人，并习以为常，轻松自然。上课时不要做小动作，发出声响，免得给其他人造成不便——这时间是上课时的教养。穿着要整洁 那是表明对别人的尊重。在班级内动作举止 走路的步态都要有分寸，力求优雅。
有教养的人在班级那不会大声喧哗；待人处事绝不会自吹自擂；上课懂得守时； 允诺老师或同学的事儿一定会尽力去 不会摆架子，翘鼻子。无论对谁，都保持尊重的态度。做我班人应有怎样的教养？尊重他人，不妨碍他人，让大家都有良好的感觉，你将成为自有风度教养的人。
做我班人，应有怎样的教养/尹毕玲
教养，顾名思义，就是教育和培养，是文化品德的修养。教养是做人最基本的准则。许多学生都认为教养是大人的事，其实不然，它也与我们息息相关。
但在这之前，需先了解什么是属于我们的教养。
我不是学生教养中的典范，所以我也不敢随意指出有关教养的“配方”，但是，我倒是愿意就某些事件来说说我的看法。
比方说，一个学生是否有教养，首先取决于他在外面的言谈举止。
一个中学生，如果口出狂言，不诚信，不忠实，在外人面前依旧大大咧咧，做出不优雅的举动，说出不文明的话语，那我们基本可以判定他从来都不知教养是何物，更别提他的教养程度了。
其次，取决于他在外界与在家中的表现。
如果一个中学生在帮助同学时热心积极，帮助陌生的大人、小孩，甚至是老人都亲切无比，回到家中却懒得向你询问的老人说一句话，那么，基本可以断定他还存在着教养上较大的缺陷。
如果一个中学生在外面对外人礼貌有加，回到家里却与父母处处顶撞，那么我们就可以肯定他不是一个有教养的学生。
如果一个中学生在他人面前彬彬有礼，却老喜欢在别人背后嚼舌根，那就说明他不是一个有教养的学生。
……
一个有教养的学生，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对于他们这种人来说，礼貌待人是他们习以为常的事情，做起来十分轻松、自然随和，并且他们也乐在其中。
一个有教养的学生，会对所有人表达出礼让和谦让的态度，不论是长辈还是小辈，不论是有声望的人，还是平民百姓。
一个有教养的学生，无论在什么时间，什么地点，在干什么事情，和什么人，他们的言谈举止以及行为和表情都始终如一，保持一致。
“风度”是教养的外在表现。
一个中学生，如果穿着不得体，头发进行染色，喜欢喷“迷人”的香水，不愿在学业上花一点功夫，那么就可以断定他不是一个有“风度”的人。
一个中学生，如果喜欢成群结队的打架，喜欢抽烟，喜欢喝酒，喜欢卖弄奢侈品，那么请恕我直言，这种学生简直是“风度”的污点。
或许，在我们班里的人也无法保证是一个真正有教养的学生，但至少我们都知道也尽力做到“教养”的“规定”。我们都算是迈入了教养的大门。
那么做我班人真正应该拥有怎样的教养？
其实不难，也不简单。如果一个中学生在上课时认真听讲，规范记录笔记，放学后正确的完成作业；在学校敬重老师同学，回家后尊重家人；穿着得体，与同学友善相处，不学习陋习，那么，你的教养通过了本班的审核，欢迎你来到我们的班级。
无需记住那些空有其表的名言。当你对教养有了一定的理解，教养会自动刻之入骨，你将会运用自如并乐在实施的。
做我班人，应有怎样的教养/王梓萱
什么是真正的教养？作为一个中学生，我所认为的教养便是“谦让同学，尊敬师长，严于律己。”以下的观点将会以此来进行诠释。
对同学
做我班人，一个人有没有教养，首先看看他对同学的态度。在我班有个别同学上课期间大声说话捣乱，交头接耳，打扰别人听课；下课后又不顾同学的自尊心，给别人起外号，故意取笑别人，这样的人就是没有教养的人。我觉得对待同学，应该始终保持友好谦和，相互扶持，不歧视学习不好的同学，当别人遇到困难，要积极主动帮助，这样的人才是有教养的人。
对老师
做我班人，一个人有没有教养，主要看看他对老师是否尊敬。有教养的人，在遇到老师后会主动问候，上课时，能积极回答老师提出的问题，课后能认真完成作业，当遇到难题，能及时虚心请教，不会不懂装懂。这样的人很容易得到老师的表扬和同学们的尊重，俗话说：“为学莫重于尊师”。只有尊敬老师的人，才是有教养的人。
对自己
做我班人，一个人有没有教养，还是看看他是否严于律己。 一个有教养的人，总是能严格要求自己，上课认真听讲，课后能及时完成作业，不在课堂上交头接耳，不取笑同学，每天总能按照学习计划高质量的完成。这样的人，不仅能得到老师的信任，同学们也喜欢和他相处。
综上所述：做一个有教养的人并不难。特别是做我班人，只要在班级中学会相互尊重、谦让、平和、团结，并能严格要求自己，才能得到同学和老师的信任。只有这样，才能成为一个有教养的人。
做我班人，应该有怎样的修养/刘盈
一个有修养的人应当是有礼貌、有气质、有涵养的。这需要做方方面面的努力，让自己变得更优秀。
那么，怎样才能成为有修养的人呢？
首先，注意个人的仪容仪表，仪态举止，谈吐，着装等。在学校的大课间跑操时，优美的站姿给人以挺拔，精神的感觉；在教室上课时坐姿要端庄挺直，大方得体；走路时要挺胸抬头，肩部要自然摆动，体现出新世纪学生的最好面貌。
其实，日常生活的一言一行，甚至一个小小的细节都能体现出一个人的修养，比如，快要上课了，教室里忙成一片，突然从门外跑进两个男同学，一个看似简单的关门动作，有修养的人只是轻轻推上；而没有修养的人可能会一脚把门踢上，随之传来的是叫你心惊胆战的巨响，而且还会留下他那深深的足迹。
修养还体现在我们日常生活细节上，下课了，教室里乱成一团，刚才有的同学上课的题还没搞懂，赶忙问成绩好的同学，可他们却很不耐烦的说：自己研究去吧，我教你又教不会~遇到这类的话，我们心情总是很低落。
同学们，修养它不仅是你的高调言论，而是你的一言一行，一举一动，做一个有修养的人吧，以礼待人，会使我们的人生更加精彩！
做我班人，应有怎样的教养/高博跃
教育是什么？一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人；我以下的观点会从“会做”的角度和“不能做”的角度来进行阐述。
对老师
一个人有没有教养，便要从对长辈和老师的态度与行为举止来说。倘若，一个人在学校中对老师言语尊重，彬彬有礼而回到家中对父母却出言不敬，这样的人算不上有教养的人，只会把自己的负面情绪带给到家人；不管是对老师还是家人都应尊敬，这是对长辈应有的敬重。
对同学
在学校中，接触最多的还是班中的同学。有教养的表现是什么呢？我认为刘思语就是一个很有教养的人，遗送东西时都会以双手接过或递走，在同学与她借东西时，她都会倾囊相助，从不吝啬。班级是一个整体，如果每个人都有教养那便是极好的，但总有一些人上课开小差不尊敬老师，下课会乱扔垃圾对同学大声喊叫，这在班级中就如驻米虫一般的存在，说明这个人就不是尊重别人的人，是没有教养的人。
对己
对自己更是要严加要求，见老师要问好便是对老师最基础的一种尊重，对同学说话礼貌也是尊重的基础，看到垃圾主动扔到垃圾桶是对班级应有的尊重。怎样才能做到有教养？我觉得应该是：尊重他人，不摆架子，让大家都有良好的感觉，有智慧地作出应变，要愿意，善于尊重别人。
要想获得别人的尊重，首先要尊重他人尊重自己，才能获得别人的尊重，做我班人应有这样的效养。
做我班人,应有怎样的教养/王一喆
什么是真正的教养？我认为,我班人的教养是具有尊重他人的能力。
对同学
一个人有没有教养，首先要看他对同学、组员是否尊重，看他和同学们的关系究竟怎样：一个学生如果懒得帮同学讲题；假如对同学的一点小举动动不动就大发雷霆；如果对同学的性格缺乏了解；对同学的一些小问题就当没听见,自高自大；如果认为同学对自己的帮助认为是理所应当；假如一直开同学的玩笑，不顾及同学的自尊心。那么这个人简直就蠢到了极点,谈何教养？
对班级
有教养的人会在休息时随手捡起地上的垃圾；在自习时间不打扰他人学习；对别人一律谦和礼让；都愿意从心里爱这个班级，并习以为常，轻松自然。上课时不要吃东西,按笔时不要弄出声响，不打扰其他同学上课，不打断老师讲话——这些是课堂上的教养。在别人面前举止优雅，穿着要得体，勤洗澡,不给他人带来困扰，这是对班级的尊重。
对自己
有教养的人诚实守信，不会目中无人，不会放人鸽子，不会公共场合大声喧哗，不会耍性子。无论对谁行为举止都是保持一致，无论是差生还是优生，还是与自己有过节的学生都不会区别对待，而是始终保持尊重的姿态。
怎样才能有教养？我认为拥有尊重他人的能力，就会成为有风度教养的人。
做我班人，应有怎样的教养/常白雪
教养，是站如松，坐如钟，行如风的美，是发自内心的微笑与真诚待人，那么来到135班，应有怎样的教养？
课堂
我班人在不同课上有不同的表现。在语、数、英课上，所有人都会集中注意力，积极踊跃地回答问题。从不会在老师没讲完时插嘴会把笔记做得完美。做我班人，在课堂上要认真听讲，把笔记做好，不插嘴，不乱说。
而在历史和物理就是另一种状态了。放眼望去，睡倒一大片，是觉得这两门不重要还是觉得老师太温柔？写作业的写作业，聊天的聊天，时不时还会有一颗粉笔头砸中你的脑袋，做我班人，不能区别对待任何一位老师，更不能目无师长，举动怪异！
课外
当清脆的下课铃声响起，我班人又是一种状态。很多人会择写作业，背课文，还有几位数学疯狂爱好者讨论数学题……大家会把时间利用起来，不浪费每一秒。做我班人，应会利用时间，与大家平相处。
但是一个班级，一定会有几个捣蛋鬼，这不，因某些同学往老年大学扔粉笔头，我班遭到了举报与批评，唉，真恼火。做我班人，千万要讲礼貌，不乱扔“垃圾”。
总之，一个好的班级，人人都应有教养，一个有教养的人，不论是家还是学校，时时处处都举止优雅。做我班人，不应扰乱课堂纪律目无师长，要会利用时间，与大家和平共处，懂文明，讲礼貌。做我班人，就应有这样的教养！
做我班人，应有怎样的教养/岑思翰
良好的教养是出于自身的，那么在学校里便要表现出你的教养风度。
首先，对待老师要尊重，见到老师要问好、挡到老师了要让路、上课需认真听老师讲课不许破坏课堂秩序。若老师讲了些题外话，那么要做到收放自如，不得一直沉浸在快乐中。并要认真完成老师们所布置的作业，做错事了认错态度要积极，如若老师有做的不妥当你认为不正确之处要委婉的提出并保持礼貌。
其次，对待同学也要谦和友善，互帮互助，以礼待人和助人为乐，帮助他人同时也加强自身的认知。如此有教养的行为，何乐而不为？若与同学之间将要起争执时，尽量避免争吵的发生，把事情说清楚，也不必非要争个我对你错，平和友善才是最好的选择。并且要谦虚，不必因一件小小的成就而大吹大擂，你做得好大家自然会看到。
最后，要对自己负责任，做一个真正有教养的人！造福班级。
做我班人，应有怎样的教养？/刘珈铭
什么是教养？是一个人文化品德的修养。尽管我认为我也缺乏着一些教养，但是我一直在思考到底什么才是一名中学生应有的教养，我认为教养应该是:谈吐不卑不亢，有爱心耐心孝心，有责任心，有宽容心，遇事处变不惊，并且有着坚韧坚强的品质。
首先，要有爱心，俗话说“送人玫瑰，手有余香”我们要敬爱亲长、老师及同学，对生活中的一切都要有爱心，生活中的点点滴滴，都可以看出你是否有爱心？扶老人过马路，喂流浪猫吃食……这些看似最平常最普通的事情，其实是最能表现一个人是否有爱心的；然后是耐心，对事要有耐心，不清楚这件事情的起因时不要乱发脾气，尤其是不要乱向亲人朋友发脾气，因为这些行为，极可以表现出你究竟是否有有教养，有耐心，所以，我们要学会克制自己，以和为贵，宽容待人。接下来是有孝心，我们要了解父母老师的不易，在家孝敬父母，在校尊重老师，这些都是拥有一个良好教养的表现，我相信只要我班同学，坚守以上三种教养，保持这种行为并发扬它，让它伴随我们的成长，那么我相信，绝大多数同学已经获得了一半的教养。
其次，是要有责任心，范仲淹说过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是古代大夫责任的典范，同样周总理年轻时也曾说过“为中华之崛起而读书”这是我们当代伟人以天下兴亡为己任，发自内心的心声。而如今的我们，也肩负重任，我们要为了“中华之站据世界巅峰而读书! !”我认为这便是责任心，我们这些新青年人人都要具有这种胸怀天下，放眼未来的豪情壮志，而现在我们要做的是从小事做起，承担起每一份责任，这才是作为中国青年，作为我班人应有的教养。
最后，我们应该遇事处变不惊并坚韧坚强。现在有一些人经不起一点大风大浪，于事便要放弃，再遇到些更大的事情，便慌慌张张，成日杞人忧天，没有一点乘风破浪的精神，连孔子这样一位教育大家都只能叹气道:“ 难! 难!”以我看啊，这种人就更不能提及教养之说了，就以最近回归祖国的孟晚舟女士为例，她在远在千里的异国度过了1000多天的时光，这可真是“去国怀乡，忧谗畏讥”但是她从未向“加美”两派认过一句罪，可这其中的煎熬，又有谁知道？当孟晚舟女士走下飞机，脚踩国土时，我看到了她湿润的眼眸，不知不觉，我的心也濡湿了。我认为这就是处变不惊的坚韧与坚强，这已不仅仅是我班人需要做到的了，是全社会，以致全中国都要学习的地方，并将这种精神永久留传，代代相传。
以上说的这些只是教养的一小部分，但是确实我认为生平最有用的教养，我称它为“五心”和“两坚”。今天所讲，乃精神教养，我深信中国青年的合理生活总该如此，我盼望班里的诸君和我一同受用!
做我班人，应有怎样的教养？/尚荷
作为一个学生，共同生活在一个班集体中，我们应有怎样的教养？
所谓教养，无非“教育培养”，亦是一个人为人处世中行为准则的修养。因为我也算不得一个有教养之人的典范。因而在此我不想过多向大家列出各种无意义的条条框框，只是浅谈一下在班级中，拥有怎样的教养会更令人舒适。
我确信一个学生的教养首先应体现在学习生活中。
譬如，一名学生在课上有意去接老师的话或是让回答问题的同学下不来台。我以为一名学生最主要的任务应当是学习，而最最基本的本分则是认真听课。若是两者都做不到还因为自己有一下没一下的自以为是的幽默而沾沾自喜，那么此人实在不算是个有教养的人。
一个学生如果在他人正在专心学习时，叨扰别人或是嘲弄他人，还把自己对学习的消极态度当作炫耀的资本包装成所谓“潇洒”向他人买弄，那么此人若不是完完全全的白痴就是见不得人好，面对此类人甚至无需使用教养二字。请不要过于在意我看似过激的用词，因为我一向认为有教养并不一定体现在太过拘泥于语言的桎梏之中。
那么如何才算得是一个有教养的人呢？
试想，如果上述的情景不再在你身边发生，是不是就觉得清净了几分呢?因此，我认为，做我班人，至少应具有以下两种简单的教养:尊重课堂，尊重同学。
第一，尊重课堂。你应该理解课堂是师者授业解惑之场所，而不是猩猩猴子遍地跑的假山。即使课堂内容难免枯燥，也不应扰乱课堂纪律，只顾自己一时乐呵。第二，尊重同学。同为学生，搅扰别人的心情对你并没有什么益处但绝对会影响到他人的课堂体验。
总之，做我班人，应学会尊重，恪守本分。班级定会因有教养的我们而更加美好。
做我班人，应有怎样的教养 /王玉
真的教养不仅表现在外在而是体现在自身是否发自内心。比方说你一个人是不是真的有教养，就要看他人后的细节。假如他在你面前彬彬有礼笑容满面但当你离开后，暴露自己真正的本性，那么他就不是一个有教养的人。没有人会在外表上让人一眼就看出教养的不足，真正的教养在于是外表上的彬彬有礼和人的高尚教养同时表现出来。做我班人应，该有发自内心的教养才能让别人发自内心尊重自己。所以我认为是我班人应有发自内心的教养才能让我们受益终生。
做我班人，应有怎样的教养/孔德雨
“老班来啦!"随着一声大喊,一群同学火急火燎地从门外涌入教室,教室内嬉戏的同学如听到了什么噩耗一般,拉下脸来迅速回到座位上。要我说这种行为本身便是没有教养的。
教养在词典中的意思是在文化品德方面的修养,那么做我班人,又应该有怎样的教养呢？我虽然不是一个教养完美的人，但我乐于同大家交换意见。
我始终确信一点:做我班人,应该有尊重他人的教养。为什么呢，我再此举一些例子,比如当你正在全神贯注地写作业,身边的人突照讲:“XX你别写了,写的基本全错!”又如，当你刚打扫了地面,一转眼便有同学扔粉笔头,就算有时听到XX老师的绰号或坏话之类的也习以为常。这些例子,一样都没有教养，一样都不尊重他人。就是鲁迅先生见了，也定要提笔“夸奖”下一群“谦虚”的“聪明人”。
北宋大文学家杨时,在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教,秦巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师。于是两人立于门口，等待老师，一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了,几次想叫醒程颐，被杨时拦下了。程颐一觉睡起,发现门口有两个雪人。
同样是求学，一个鲜明的对比。不懂得尊重他人的人是一定不会收获他人的尊重的，就像是从乡下出来的满嘴跑火车的村妇，见不得他人的好……说到底，还是嫉妒和过于自满了，那么,如何做到尊重他人呢？再举些例子，对待同学，不要不尊重他的成果，不要针对同学的某些缺陷指点，更不要因自身的优势便否认他人的努力；对待老师，不要说老师的坏话，即使有时真的难以忍受，也可以通过与老师协商，其次，不要说老师的绰号，最后，要认真听讲!要认真听讲!千万要认真听讲!这是对老师辛苦备课的尊重!
总而言之,人的教养不是与生俱来，是由后天形成，若做我班入，必先尊重他人，如此以来，教养不请自来。
做我班人，应有怎样的教养/葛玥
在班级中，每个人都需要有一定的教养，而做我班人，更是需要诚实守信、尊重他人、稳重随和等教养。
一个人有没有教养，要看他怎样与同学、老师相处，看他与大家的关系如何。假如一个学生在老师面前乖顺听话，对老师文明有礼，可在背后却与同学一起说老师坏话，直呼老师姓名，对自己的师长进行诋毁，这就是没有教养的表现；如果一个学生对待同学彬彬有礼，和善谦让，背后却与其他同学联合起来排挤他，冷漠他，那么这个人也是没有教养的。
一个正直有教养的人，是尊敬自己的师长，真诚对待自己的同学，并且不会同他人大吵大闹，始终温柔，并且习以为常，轻松自然。在同学有不懂的题目时，会主动帮助；在向同学许下承诺后，绝不食言，保持诚信；不会穿着华丽，过度显摆自己的种种优点；在与同学开玩笑时，不会一直取笑别人，完全不顾别人的自尊心，自己却不当一回事儿。无论何时何地，一个真正有教养的人，都会讲诚信，懂礼貌，自重自尊，稳重随和，尊重他人。
以上，就是身为我班人，应该有的教养，愿诚实守信、尊重他人、稳重随和，助力我班走向更美好的未来。
做我班人，应有怎样的教养
/刘思语
在学校中，在班级里，在与同学朝夕相处的时间中，我们应该有教养，这样会更好地与同学相处。但，我们应有怎样的教养呢？
首先，对待所有的同学，都应该保持友好谦和的态度。如果一个同学在学习上遇到一些困难向你请教时，那么应该积极为他排疑解难，不能摆出一副“事不关己，高高挂起”的样子，这样会显得自己十分冷漠，没有教养。如若在以后当你自己遇到困难时，将很少有人愿意帮助的。
其次，在老师上课时，应尊重课堂，不要趁老师讲课时就开始讲小话，和同学打闹，这样是老师辛勤劳动的不尊重，“教师是人类灵魂的工程师”。他们教书育人不容易，所以在课堂开始时，要稳稳重重地坐在自己位置上听课，勤于思考，多举手回答问题，积极参与课堂。
如此，“在班上时，应有怎样的教养”这个问题的答案便呼之欲出，显而易见了——友好谦和、尊于师长。希望大家能在这样一个有教养的氛围中能变得更加优秀、更加上进！
做我班人,应有怎样的教养/石云博
什么是真正的教养？就我们班来说，教养的角度很多，我挑了两个重要的角度来论教养，一是学识，二是气度。
一个人有没有教养，得看他如何对待为他服务的人。哪怕是门卫，保洁员，或者是对他细心指导的老师，他都会由衷的说声谢谢，这种教养反映在家庭中，是些微不足道的细节：会蹲在地上，为老母亲细细的洗脚，会与家人们共同学习，会废寝忘食地读一本书，哪怕成绩有微不足道的进步，但这些对于我班人来说，就已算是力挽狂澜了。只要生活经验丰富，见多识广，格局脱俗，这就是有教养的学识。
有教养的人，可以在任何时候原谅本该安贫乐道却鸡犬不宁的人或事。这不叫懦弱无刚，而是大智慧。只要我宽恕了他，那这个世界上不就少了一份罪恶吗？所以退一步海阔天空，可以说是前途无量，拥有辽阔的眼界，这就叫气度。
一个人有没有教养得看他天天是在干什么，假如一个人天天游手好闲，不停在刷存在感的话，那么他一定不懂得学习和教养，更没有教养教养体现在言行举止上，更体现在他对于同学们的日常行为上的态度。
一个人有没有教养得看在上课时会不会认真听课，并积极参与课堂活动，但反而无教养的人则会不停的说小话这事给与老师和全班人的极不尊重，同时也是对自己的不尊重。
怎样才能做到有教养？我提出三个原则：学识，气度，人品这三个原则，别地我不知道，反正在我们班这就算是有教养。
做我班人，应有怎样的教养/石瑶
如果说，教养是一种美德，那做我班人应有基于这种美德之上且发自内心的善意。
首先，做我班人，应具备谦逊的教养。随着互联网的传播，越来越多的人对德云少班主郭麒麟的评价是有教养，更有甚者说“生子当如郭麒麟”。评价如此之高但郭麒麟却说:“我觉得这只是我的一个习惯，没什么值得大家大肆夸赞的。”由此可见，有教养的人从不因此自居，而是沉浸在低调中默默发光。做我班人，虽不至于要有圣贤之胸襟，但需秉承一种低调谦逊的姿态。“人非圣贤，孰能无过”有过不要紧，要紧的是能否在看到他人困窘之时扔能包容。有人会选择帮忙分析错处，可有的人则会默默为其递上一张纸巾。当然二者的出发点都是好的，但第二种方式会使当事人心情愉悦。所以，谦逊是做我班人必不可少的教养。
其次，教养并不是与人交流的谈资。有些人会经常给自己立个“有教养”的人设，已吸引恭维他的人。但我认为，若真有教养，何必在意虚名？做我班人，应具有淡泊名利的教养，但又不止步与我班，本分做好自己，有余力的帮助他人，才是一个人做好的教养。
最后，我希望，我班人，都有对颗谦逊的心，常怀一种教养的高贵人格。
做我班人，应该有怎样的教养/王懿135
论教养，通俗易懂些说，那就是教导有方，培养内涵。作为一个人的品德判定标准，我们中学生学到的知识以及做人方法，大部分汲取于学校。那么，在学校中，什么又是真正的教养?
拿平日的事例来说，同学之间的对话也会体现一个人真正的教养，从他的言谈举止就可以大概看出他是一个怎样的人。
首先，过度的玩笑会令人不适，如果这个人十分爱讲笑话，但讲的还是自以为很好笑的笑话，那么，甚至可以说是他并不懂得怎样说话。这样的人，往往会把自己和他人处于尴尬的境地，令人心烦。他没有真正的为别人着想。就这一点来说，一个有教养的人，时时刻刻心里都装着他人，懂得推己及人，顾及别人的感受。古人云“祸从口出”，言谈优雅，举止风度，少说废话也有一定的道理。
如果言语是一个人的衣冠，那么怎样表达言语则是一个人的内在了。与同学相处之中，可能会在自习或课上发生争执。该不该说话呢？肯定是不该的。——虽然贸然在自习或需要安静的地方讲无关紧要的废话，这样的人很没教养，但另一个人因此与他争吵，那么这个人也是没有教养的——尽管他的立场是正确的。处事，首先要符合社会的价值观，因为事实胜于雄辩。不论行为多么得体，语言多么严谨，只要观点，立场错误，这样的行为都统统落入“无教养”的脚下。
“识时务者为俊杰。”我们都要记住这一条，一个人不应该妨碍他人的生活，而应该注重自己的同时，为他人着想。
做我班人，到底应该有怎样的教养？我想这时候你应该已经知道了。内在体现在言语之上，培养自己的内涵，相当于练习自己的表达能力。因此，我认为，说好话，这就是教养。
做我班人，应有怎样的教养/杨梓
教养，表现在行为方式中的道德修养状况，是社会，家庭，学校，个人共同影
响下的结果，那么，作为一个中学生，应有怎祥的教养呢?
我们在学校接触最多的便是同学，但是有真正的想过如何与之相处吗？如果一个同学在座位上安静地写作业或看书，旁边很多人在高声喧哗，嬉戏打闹，那么，这些人一定存在着教养的缺陷。
然而，一些同学会经常起外号，还当着大家的面去叫同学的外号，并以此为乐，那么，我基本可以断定他不是一个有教养的人。再比如，我们都会因成绩等各种各样的事的烦扰，如果有人在耳边高谈论阔，不合时机地开玩笑，并自娱自乐，我想一定觉得他很烦，很讨厌。所以，有时对同学说话用“谢谢”“对不起”等礼貌性的词，并是矫揉造作与矫情，而是一种涵养与风度。
再者，说起老师，一个神圣的职业，作为一名学生，基本上都“害怕”老师，但是害怕有时并不等于礼貌。和老师说话，音量要注意，不能声音过大或过小，其次，吐字清晰也要顾及，尤其在课堂上发言的时候，不能含含糊糊地一笔带过。给老师递东西时要双手奉上，以示对老师的尊敬。老师在训斥自己时，要及时反省，听老师的教诲，而不能不屑一顾，甚至顶撞老师。以上都是一些很基本的礼貌与教养，体现着我们当学生的文明素养。老师不仅教我们知识，更是我们的长辈，我们应对老师怀有尊重与感激之情。
教养，其实就是不妨碍他人生活，让大家都有良好的感觉，做我班人，应有基本的教养与素质，不论是对同学还是老师。
做我班人，应有怎样的教养
/翟嘉宁
何为教养？在我看来，教养就是指一个人文化品德的修养，教养的形成主要在于两个方面，一是自身接受教育的多少，第二在于道德品质的培养。
不过，既然我们共同坐在一个教室里学习，接受着同质量的教育，那么，我们每个人之间接受的教育程度大概也不会相差多少。如此看来，教养的表现主要在第二点，就是一个人的道德品质，那么，如何才能培养一个人的道德品质呢？
首先，要培养好的道德品质，要做好身边的每一件小事，有句话叫作‘’一屋不扫，何以扫天下？”说的是东汉时期一个叫陈蕃的人，他自小就胸怀大志，以天下为已任，但是，在他的朋友去看他时，他的院子里却是杂草丛生，他的朋友问他为何不打扫，他所说的话，大概意思是‘’大丈夫应当要治理天下的，一个院子算的了什么事？”他的朋友当即就反驳了他的观点，‘’一屋不扫，何以扫天下？”如果一个人连身边的小事都做不好，又怎么会有高尚的品德呢？如此看来，做好每一件小事是十分重要的，在我们的班集体中，有很多同学做事马马虎虎，应付了事，到头来，虽然所有的事都做了，却一样
也没有做好，这是对自己的没教养。
其次，体现在言行和举止方面，培根曾说“一个人如果对待陌生人亲切而有礼貌，那他一定是一位真诚而富有同情心的好人。”南宋时期，有一位牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿，小梭场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地说他是个‘’冒生鬼”，过了一会，岳飞也来到这里，他离蹬下马，向前施礼，‘’请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？”老者见他很有礼貌，便耐心的给他指路，牛皋和岳飞同样都只说了一句话，为什么得到的结果却如此不同呢？这就体现了个人的教养，因为岳飞在谈吐之中彬彬有礼，他尊重了别人，别人也自然会尊重他，语言是一门艺术，优雅礼貌的语言也可以使人心情舒畅，由此可见言行举行对养的重要性。
道德的修养至关重要，我班人，都应做细做实。
做我班人，应有怎样的教养/张子怡
教养，就是教育的培养，道德的修养，教养是指一个人文化品德的修养，而一个素质高，有教养的现代我班人，必须有良好的文明礼仪。
一个人有无教养，先看他对其老师的态度。如果一个人每天不想写作业，每天上课睡觉，之于老师，那这个人就没有教养，如果一个人整天直呼老师大名，还借此开玩笑，我想他的教养应该是“极高”的。一个人每天见到老师向老师问好，礼貌的同老师讲话，这就是教养了。
再者，同学之间也离不开教养，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多进行自我反思。互相理解，宽容待人。
更有校园礼仪，也十分重要，在教室，要遵守公共秩序，不能大声喧哗。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗。课堂礼仪对老师的教育影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。
怎样才能做到有教养?我想提出以下原则:有道德，有风度，有礼仪。不妨碍他人的生活，智慧地随机应变。做到这三个原则，你将成为有风度教养的人，一起为班级增光添彩。
做我班人，应有怎样的教养/张锦涛
做我班人，向外展示的将是我班的精神面貌，所以每个人都要有教养，以个人的风度来对带他人，接下来我要详细说说：做我班人，应有怎样的教养？
所谓“在学校的教养”，无非分为三个情景：校外时、下课时、上课时。在这些最日常最基本的地方，往往最能展现出一个人是否有教养了。
首先说说校外时，大家都穿着统一的红色校服，校服上还清晰得印着校徽，穿着这样一身行头的你，一举一动都在代表着学校，而你的一切行为都会给别人留下遐想的空间，甚至将一个学校的校纪校风完全得显露出来。所以我想说的第一点就是作为我校以及我班的学生，在公共场合的言行举止一定要得体，最起码不要打扰到别人，招来反感。比如在公交车上，不要大喊大叫，甚至“口出狂言”因为这些举止不仅会让人感到烦扰，甚至会产生对我校的偏见；反之，我们要成熟稳重，不骄不躁，让别人都感叹我们“有教养”，这是最好的。做我班人，在校外的教养是最基本的。
其二，就该说说“下课时”应有的教养了。有人说：“看一个人是否真正有教养就要看看他在家里的表现”而我认为这仅仅是一点，另外看他“在熟人面前的表现”也是一部分。请你想象一个场景：某一天你正坐在教室看书，可是教室却人声嘈杂，还有人在大喊大叫，这不仅令你感到厌烦，还浪费了你的时间，再也读不进去书了。所以请你明白：无论何时何由，请你踏实地做个“有教养的人”，古希腊哲学家德谟克里特利曾说：“任何安静中的窃窃私语都是一种罪恶”我们要从最简单的事情里面展示自己的风度和素质，如不在别人忙碌时打扰，别人伤心时欢笑……这些都只能算最基本的教养了。当一个人真正能在队伍里保持教养，那他也同时保住了自己的尊严。
最后就到了“上课时的教养了”这种教养可能是最基本的一类了，毕竟大家都在老师的眼皮下，太过张狂倒是不至于，但恰似这时，教养偏偏就存在于“细节”之中：比如老师提问问题，即使不会也要以最认真的态度去回答，这样不仅显示出自己尊重老师，也能表现自己身上“有教养”；除了这点，教养还存在于认真听讲、听老师话、与老师眼神交流这些基本的地方——这些都算上课时该有的教养。
成熟稳重、尊重他人则是我对我们班同学应有教养的理解了，美国作家洛克说过：“优良的品行是内心真正的财富，而衬托这些财富的是良好的教养”，做我班人，要以教养与风度待人。
做我班人，应该有怎样的教养/赵紫卓
良好的教养不仅来自家庭和学校，更多来源于班级，而我班人，应有的教养便是善良团结。
一个同班同学，假如到公交车上能为老弱病残让座，甚至是可以搀扶他们过马路，但是来到班级却不帮助同学做事，且每当同学有困难时，却不帮助他人，那么我们就可以断定这个人存在着教养上的缺陷。
在班级中，我们是一个集体团结最为重要要往大讲，谁又可以单枪匹马来获取成功呢？如果一个团队没有团结的精神，那么这个团队就不能称之为团队，只是志同道合而已，团结是成功的基石，没有团结就不会成功，这是古往今来不变的道理。
就如高尔基所说，个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的，保守的与生活发展相敌对的。希望，每一个人，都能以善良团结为双桨，遨游生命之海。
做我班人，应有怎样的教养/杨珵渄
良好的教养不仅来自于家庭和社会，而且可以得之于学校。但是必须了解什么是真正的教养。
我确信一个人是不是有教养，首先要看他在学校的表现，看他和老师和同学们关系究竟怎么样。一个人如果对自己同学的一举一动，对他们的习惯漠不关心，那就不能说明他是一个有教养的人。有教养的人，心中必定充满了自信心，会欣赏自己和他人。
美国著名作家海伦·凯勒一岁半就失明失聪，这是她人生的一个低谷，但她对人生没有放弃。凭借她老师的耐心帮助和她自我欣赏的心态。艰难跨进了中学校的门，而后又走进了美国著名学府哈佛大学，并开始了她写作的生涯。如果她没有自我欣赏的心态的话恐怕海伦·凯勒的名字就鲜为人知了吧。
古人云:“朽木不可雕也！”当周处和蛟龙，白额虎并称为“义兴三害”时，他的人们眼里毕竟是朽木吧，但周处使“三害唯余其一”。并找到陆云帮自己改邪归正时，朽木就变成了可塑之才了。
自我欣赏其实就是自信心的化身，只要有了坚定的信心，就能发掘自身优点，达到自我欣赏的效果。人们可以在低谷最大限度的挖掘自己的潜能，从而自己欣赏自己。
做我班人，应有怎样的教养/刘宇航
做我班人，不必如参天古木秀于林，也不必如卓然云鹤立鸡群。但应有教养，尊重他人。
弟子，遇其师，虽不必寒嘘问暖，但应弯腰曲背，呼予问好。言表尊敬，不直呼其名，不起其绰号，不玩笑其言；于课堂，不需积极如雨后春笋，但应不懈不怯，敢言己思。尊师如程门立雪，此谓弟子。友者，遇同学，不应有恨，不以恶语相向，需结好友，左右逢源，得存于班级之间。遇困，孤者如霸王固执，一意孤行；友者如刘邦得三杰助力，集思广益，群策群力，以众力破困。此谓友者。为学者，为校而思，不诋毁诬陷，但不自吹自擂。身着校服，应谦虚礼让，举止得体，不口出污秽，不嬉闹市井。见师问好，课堂敢言班中友善，文明举止，方为我班人之教养。
做我班人，应有怎样的教养/葛玥
在班级中，每个人都需要有一定的教养，而做我班人，更是需要诚实守信、尊重他人、稳重随和等教养。
一个人有没有教养，要看他怎样与同学、老师相处，看他与大家的关系如何。假如一个学生在老师面前乖顺听话，对老师文明有礼，可在背后却与同学一起说老师坏话，直呼老师姓名，对自己的师长进行诋毁，这就是没有教养的表现；如果一个学生对待同学彬彬有礼，和善谦让，背后却与其他同学联合起来排挤他，冷漠他，那么这个人也是没有教养的。
一个正直有教养的人，是尊敬自己的师长，真诚对待自己的同学，并且不会同他人大吵大闹，始终温柔，并且习以为常，轻松自然。在同学有不懂的题目时，会主动帮助；在向同学许下承诺后，绝不食言，保持诚信；不会穿着华丽，过度显摆自己的种种优点；在与同学开玩笑时，不会一直取笑别人，完全不顾别人的自尊心，自己却不当一回事儿。无论何时何地，一个真正有教养的人，都会讲诚信，懂礼貌，自重自尊，稳重随和，尊重他人。
以上，就是身为我班人，应该有的教养，愿诚实守信、尊重他人、稳重随和，助力我班走向更美好的未来。
