恰同学少年第七集表现了新旧教育观念的冲突问题。
开始是校长就掉在地上的馒头该不该吃引发的问题进行学生教育。引发了一个关于学生形象和尊重劳动方面的问题的思考。
似乎各都在理但重点冲突是注重学生表层形象还是更深层的精神形象。学生究竟应该以什么样的形象展现给众人。
现在地上的馒头很少有人会真的捡去吃了，并不要求我们对地上的东西一定要捡来吃但对人起码的尊重还是要有，当有人付出劳动时尊重他人劳动不要充满鄙夷和不屑。
另外一个新旧教育的冲突是遵守or打破规矩。剧中还有一个关于教育目地的讨论，他们讨论对润之公然顶撞老师该如何处理最后得出一致结论教育重点让错误的孩子改错而不是因为错误就放弃一个孩子。
剧中对教师角色的演绎也提供了一个好的思考，教师该如何因材施教。校长以身作则亲自示范，引诱老师不断鼓励学生你能说好，国文老师虽看似顽固守旧，实际却是尽职的老师，只是不大懂因材施教的具体实施。杨老师面对润之的犯错没有职责批评而是换位思考，给润之以支持又侧面表示国文老师对润之的欣赏目的想让他真正的提高文章水平。使得润之诚心改过。
剧中国内形式严峻但校园依然是宽容，自由，民主的教育氛围。纳天下贤士敢于革新，即使现在如此好的教育氛围也很难达到。一个优秀的新时代诞生必将伴随着优秀的教育。
附上一个第七集前的一段小插曲分析一下家庭环境的影响。
蔡和森和俊卿的一个对比。同样的问题蔡和森和俊卿同样出生于家境贫寒的家庭但从小接受不同的教育导致二人不同的处理方式。
俊卿讨厌自己所处的环境，对于处于自己一样境遇的人选择刁难。
蔡和森选择理解和接受。并坦然面对。
蔡和森从小妈妈饱读诗书，为了自由敢于抛弃自身富裕生活独自一人养大孩子，重视孩子的人格教育。灌输的是靠自己双手并不可耻。
俊卿爸爸从小灌输的是爸爸不够好没给你提供好的环境，不要帮爸爸小心弄脏手。没事你不用干，好好学，你有出息就行。面俊卿舞弊是自己去跪求校长给孩子机会。俊卿觉得自己不幸是因为自己家庭摆脱家庭便可以变好。结果为虚荣不惜出卖校友。
父母都爱孩子该如何正确的爱孩子。也是一个值得去思考的问题。
