为了系统、明确地进行语文教育教学工作，提高自身综合素质，专业素养，同时提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型教师，我特制订个人专业发展规划，具体如下：
一、自我分析
自2014年毕业以来，我踏入教师行业，坚定地立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，能很好地完成校领导分配的各项工作。2016年由集义镇九年制学校调入宜川县初级中学，在新的教学环境下，我依旧兢兢业业，不断完善自我，充实自我，以适应新环境，使自己更好地胜任本职工作。
从目前工作的几年来看，我认为我具有较扎实的中学语文教学的专业素质；同时也有三年毕业班教学实践经验；在毕业班的教学中，我对初中系统知识有较好的掌握，基本能在新的一级学生中带着曾经的经验不断突破自己，也能在反思中有所收获与成长。
我愿在初级中学更好的历练自我，在新的一届毕业班面前，我希望抽空多钻研，精心备好每课，认真设计每一个教学设计；勤读书，尤其教学方面的书籍，不断探究适合自己的教学方法；在课堂中发现问题，课后及时反思，提高教学能力，增长教育智慧；树立学习的理念，在实践中积累，努力成为一个优秀的中学语文教师，待到桃李天下时，有的更多的是成就而不是遗憾。
有话说“金无足赤人无完人”，的确，我也有不少需要改进的地方，比如：课堂教学水平有待进一步提高，尤其对经典名著的教学与文言文的教学我还有很多困惑，需要在同事的帮助下成长；微课题研究方面经验不足，今年申请的市级微课题，很多地方不知如何更好的操作，经常遇到难以解释的瓶颈；师生关系有时非常紧张，不能很好的与学生打成一片，对问题学生有时更是手足无措。
二、发展目标
加强自我师德师风的素养，热爱学生，有责任感。积极配合学校的各项工作，认真踏实地工作，严于律己。在教学中，熟练掌握语文教学常规，钻研中学语文教材，争取精通各册内容。教学成绩力争不断提高。
三、具体措施
更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践；在日常教学活动中，养成随时记录教学中感想的习惯，并及时写出反思；博采众长，尤其，像我的师傅学习她的教学特色；能够正确处理教学中可能出现的问题；积极与同组教师交流，发现新的教学亮点，提高自己。
