《罗恩老师的奇迹教育》
第38节 坚信每个孩子都可以学好
打卡时间：1月8日----1月9日
打卡题目：潜力是一个非常神奇的存在，请分享一则你挖掘学生潜力的故事，或你的潜力被挖掘的故事。
我挖掘学生潜力的方式是受到我高中、大学恩师挖掘我们学习潜力的影响。
受高中时期应试教育的影响，学习比较古板，思维僵化，很多东西都是靠死记硬背。真正理解知识内涵的东西不多，所以很多东西只是瞬时记忆，过段时间就忘记的差不多了。长久以来，我都不能明白学习方法对于提升能力的重要性，直到我遇见了我的大学恩师。
大学恩师就是那位我曾经说过的杜伯伯。他铁面无私，大学校友们对他是又爱又恨。我也不例外，在感受到他的好之前我也对他恨得牙痒痒。我对他的改观，源于一次课后作业。那也是我人生能够感受知识带给我快乐的，为数不多的高光时刻。
那次作业杜伯伯让我们了解自己的家谱，知道自己的家族史。
这个问题我曾经被高中历史老师彭老师问到过，在上到沈括的《梦溪笔谈》时，老师突然停下来，分别问了我们班上三个姓沈的同学：沈括在你们的家谱里吗？我当时脑袋嗡嗡的，这个问题怎么解决？我家是有家谱的，它就在我家，由于数量少，比较珍贵，爸妈用厚厚的报纸抱着，再用一个精美的酒盒子给它装起来，放到了柜子里最安全的位置，就怕谱书被老鼠咬了、被虫蛀了。我是知道它的存在的，但我从来没有翻阅过它，更没有对自己的家族来历产生过兴趣。结果，被老师当堂问到，我们三个都答不出来，反被老师奚落一番，心中甚是没味。
那也幸亏是有了彭老师的这个问题，回去以后我们（三个姓沈的同学中，有一个是我妹妹，我留级以后跟她同级）便问了父亲自己家族的来历，老爸跟我们讲了好多，我依稀记得是元朝末明初时，为了躲避北方战乱，另外当时朱元璋时，为了带动带动南方经济的发展，也发动了几次北人南迁的移民计划，而我们一族就是从江南地区迁过来的。
依稀有了的这点知识，成为了我完成这次作业的关键。此时的我，对自己的家族来历充满了好奇，迫不及待的想要去揭晓谜底。由于没有谱书，我只能是在网站或是图书馆找寻答案。查阅到了很多有趣的东西，比如，沈字源于“沉”，所以“沈”的有一注释与“沉”同意。而“沉”字来源于一种祭祀，如将牺牲沉入河底等。另外，“沈”是西周时期分封制下的一个诸侯国，是周文王最小的儿子季载（武王最小的同母弟）的封国，其都城在今平舆县城（河南省驻马店市下辖县）西北的射桥乡古城村 一带。从这两点可以看出沈姓来源历史悠久。
最后，通过自己的查阅资料，交出了一份自己比较满意的作业。主要是查阅自己的这个过程让我感受到了学习和阅读的快乐。
我想学习也应该是相通的，我也希望自己的学生学习潜力能够得意开发，最主要的一点还是要让同学们感受到学习带来的成就感和乐趣，而不是单单只看重那些卷面上的分数。
