同同从小数学就不咋地。但高二数学整整一年所有考试都是满分。她评价自己“对数学不喜欢，不擅长，尽责而已”。很多孩子对数学恐惧、没兴趣，也认为自己不擅长。这段经历给这些小朋友们参考。
小学是个数学小渣渣
同同小学时是一个认真的小朋友，慢条斯理、一丝不苟的做作业。在疾风劲草的学习大环境中，总觉得有点格格不入。她的数学成绩，怎么说呢，每到全市统考，全班20多个100分，也有她；但平时测验有时分数能低到十几二十分，简直不忍直视。
其实原因很简单，统考全是大纲以内的，她学的其实还不错，但平时测验，往往是超纲的，那些没学过的，她当然考不出来啊。
我们一直和她说，数学要花足够的时间。什么才叫足够？每周五天，每天两小时，真的学，研究题目，不是那种戏精式的表演“在学习”。
可是小学生作业真的是很多，她也需要看书、娱乐，所以时间没有花到位，数学当然不好了。
关于成绩好坏，我们给了一个合理的解释，给未来埋了一颗种子。后来才出现一个词“成长型思维”———把不成功归因为“可控因素”———比如功底没到位———而非天赋、运气之类。
不过，如果岁月能回头，我一定会在小学阶段为她寻找一个好的启蒙老师。低年级启蒙老师实在是太重要了，甚至能造就不同的大脑。
初中逆风爬坡：
初中遇到了一个非常好的数学老师。在初一和初二我们把主要精力都放在了数学上，从成绩上来看收效甚微。但数学老师和我说，初二是一个分水岭，要么高要么低，但同同还在努力的向上攀爬，这是非常可贵的，我也觉得非常可贵。
不过后来我知道了，她当时结交的学霸朋友热情地帮她写数学作业[惊讶]每周都写。小孩子们的鬼把戏真的是很多。我依然觉得他们很可爱。
一波三折的高中：
九年级同同去了瑞士读书，惊喜的发现当地数学浅很多。她享受了一年轻松领先的境遇。这一年对于她数学上恢复自信、稍做喘息很有价值（虽然有其他难关）。
到了十年级，开始学微积分，难度升了一个大台阶，同同猝不及防，次次不及格，而她的同学们都轻轻松松的衔接上了，让她非常诧异。
这个时候一切投机取巧的方式好像都不灵了。只有自己面对挑战。好在她又遇到一个非常好的数学老师。
同同还记得“数学花足够多的时间一定能学好”，不过现在需要更多时间了。她每天下午三四点放学，一直到晚上的十一点，七八个小时都用来做数学。一周5天如此安排，持续一年。
同同学的是IB课程，号称世界上最难的中学课程，但IB数学是有题库的。题库的每一题都做，理解透彻，并反复8-10次，直到熟练———把题目刻在脑子里。她用了半年时间从不及格追到及格，又用半年一分一分追上来，这个缓慢的过程中，分数难以直视，可是性格熠熠生辉啊。
这个过程中，我啥也没说，没有要求，没有批评，也没有帮过忙，主要是因为鞭长莫及。
我收到学校的成绩报告单，老师每门课给了诚恳的评语，数学老师评价她学业上“令人印象深刻的敬业、专注、严格、高标准，精确的理解、灵活的运用”，让我感到意外和开心。我也挺感谢他们学校的，没给过压力，倒是给了一份坦然朴素的学术态度。
升入十一年级，同同第一场数学考试就是满分，之后一年，每次数学考试都是满分。
她考试之前就能预感到成绩：
如果认为题目做了一遍就认为复习的很好，一定能考好，那就一定考砸。
如果闭上眼睛都觉得题目在脑子里飞。认为没有一道题会逃出自己手心，打开卷子一看全是老熟人，又是老一套，那就是考满分。
所以数学考满分的秘诀就是把题库的所有题目刷熟。但是所谓刷题，并不是表演用功，而是真的理解透彻，准确熟练，这要花很大的功夫、很多的时间。
国内高中数学一样，回归基础，回归基础，回归基础，重要的事情说三遍（除非打竞赛）。数学是最诚实的学科，全世界都会骗你，但数学不会——数学，会就是会，不会就是不会。
到了高三，同同的数学在6分-7分（满分）之间波动，我问为什么不再拿一年满分？她说花的时间太多了，还有其他的学科要应付（反正困难总是层出不穷的，就不在这儿说了）。
同同现在大学选的是社会学。有一门统计学，她告诉我班上不及格的人特别多。所以当年不逃避，直面数学，是非常值得的。
中学数学不需要天赋，但也有门槛
我心里也认为，中学数学考高分，不需要天赋和兴趣，只要把课内全部掌握透彻，有基本的学习方法就行。但绝大多数小朋友做不到。其实数学想逆袭，还有一些前提：
第一，心境平稳愉快。能坐得住、静得下心。
第二，坦然豁达，不计较分数。因为在漫长的努力中，分数会一直不好看。但你需要知道自己“究竟真的掌握了多少”。
第三，果断舍得。不要被琐碎的作业追着团团转，要豁得出去砸下时间精力，提升一门重要学科。
这三点才是对自己真正的门槛。
此外，还要创造一个好环境，一定要有好的老师和同伴，孤军奋战会不停的怀疑自己，最终难以为继。
我问过同同开心吗？她说分数就像金钱，千辛万苦挣来的，挺自豪，但中彩票才会兴奋。
我有很多学生数学逆袭，全都是这样的方式———“从自己研究例题开始”，那些心不在焉的补课，不但完全不能提升成绩，还能倒了胃口，吃伤了，恢复起来是很麻烦的。
如果青春年代，两次逆袭，足以铸就跨越逆境的人格特质。这几乎是一生中代价最小的塑造自我的机会。
所以呢，如果数学不好，现在有一个好机会，把“不喜欢、不擅长”的学科，尽责的学好，成就自己。加油等你做成的那一天，到教室来和学弟学妹们分享。
