第三课内容：分析与整理信息，将信息加工后变成自己的知识。
第三课作业：选一篇微信文，加上自己对信息前因后果、适用边界的思考。
信息出处，微信文：你那么拼，为什么幸运的却不是你？
前因后果：
心理学研究人对工作的三种态度，基于利益驱动、成就感驱动、热情驱动，对于崇尚热情驱动的人而言，再拼都不会幸运，应该：
1、去多思考自己的真实兴趣爱好，真正愿意沉浸其中的事情，
2、多去思考自己的人生目标是什么，有意义的价值是什么
3、将天赋与目标关联到一起，看看有什么途径和做法可以实现其统一
做到以上三点，以热情驱动的人会觉得幸运和成功。
适用边界：
1、对于工作属于热情驱动的人，价值取向是向内向自身的，不是向外向社会向挑战的人。
2、了解自己愿意真正花时间精力的地方，有清晰的阶段目标和人生目标的人。
3、善于学习，有发散性思维的，有相关兴趣知识、有实现目标技能，有思考和行动能力的人。
细节分析整理信息如下：
前（前车之鉴）：他是怎么引出这个信息的？为什么这件事对我重要？
作者对人生满意，觉得自己很幸运，而认为这种幸运是可控的，是有方法和策略的。
因为我很拼却觉得过得一塌糊涂，我也希望自己成为幸运的人。
因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可能性么？
作者想表达如何让人生变得幸运，观点是pain少gain多就是幸运。
结论是：找到身心合一的目标，寻找那个能让你迸发出热情、全身心享受努力过程的事物，就会pain少gain多。
方法是：三个步骤+时间
1、花10分钟详细写出你能想到的，让你沉浸其中的、或兴趣爱好，然后不断做减法，直至不能再划掉、不想划掉、不愿划掉。这里可能隐藏着你的天赋幸运。
2、再用10分钟写出所有能够想到的人生目标，再做减法，最后剩下的目标。
3、建立“天赋”兴趣与人生目标之间的联结，需要有智慧和耐心，不要着急，不知道如何联结的需要等待，在生活和学习中会灵光乍现，要有意识。
要坚持到引爆点。
作者提出的原因假设心理学调查研究人对工作的态度有三种类型，刻意努力越少，痛苦越少，更容易坚持和成功。以及自己按照第三种人工作的态度和模式获得的幸运和成功。
这里的原因假设本身只是一种比例，是具有认知不同而导致有主观判断的，无法坚持的可能性也不是只有一种，不够幸运和成功的原因也不只是没有将天赋和目标结合。
无法有坚持的热情还可能是缺乏自主感、缺乏胜任感，也有可能是缺乏归属感，有多种调整的方法让其有坚持的热情，一个以社会取向为价值感的人，民众或下属的崇拜认可可能更为让他坚持，也是他认为的成功，一个以利益取向为价值感的人，金钱的刺激可能更为让他坚持，也是他认为的成功。
后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎样？对我的好处是什么？
按文中提供的步骤去做，可以将兴趣爱好与目标联结和匹配起来，让自己变得轻松。因我属于热情驱动的工作者，所以这点对我还是比较有意义的。
果（自食其果）：如果不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重。
如果不按照这个步骤去做，可能就没有建立兴趣和目标的联结，但是不代表只有这一种方法建立联结，也不代表这样做了就是幸运和成功，取决于每个人的价值取向，并不能说第一种工作者，第二种工作者不改变就很严重。
适用边界：
1、对于工作属于热情驱动的人，价值取向是向内向自身的，不是向外向社会向挑战的人。
2、了解自己愿意真正花时间精力的地方，有清晰的阶段目标和人生目标的人。
3、善于学习，有发散性思维的，有相关兴趣知识、有实现目标技能，有思考和行动能力的人。
