今天有点不舒服睡不着，刚好和大家分享下Liuliu读英语的感受，分散下自己的注意力！
回想一下，第一次参加弋果天天读30天计划，那时就不到3岁，第一个10天是最痛苦的10天，第二个10天开始逐步进入状态，第三个10天就是习惯的养成阶段性。我们那次坚持了应该有好几个月，后来因为寒假和其他原因把学习的内容由读英语变为听英文歌。后来，虽然没有做到天天读，但还是时不时地读起来，另外每周的视频娱乐时间里的内容，大都统一成了英文的，以此来磨磨小耳朵。
最近弋果天天读又开始了，这次新学期开学，加上8月夏令营的影响，六六开始的3天，给我的表现非常棒，热情高涨，但随后的一段时光，就几乎是在做各种拉锯战，大家都在磨性子。
每天到了晚上，拥抱和夸奖后，就会开始惯例的对话：六，什么时候读英语啊？
六说：我等会读。
我说：好的！六，你知道吗？今天又谁谁谁夸你了，说你读英语读的特别好，要向你学习！/今天我看到弋果天天读英语的光荣榜上有你的名字，我们要坚持啊，不然就没有啦！/你已经坚持**天啦，再几天就可拿点点换礼物啦！/ 你好棒！…………
（以上几乎是这么久以来一贯的套路）
六的回答：好的！我最喜欢读英语了！/好的，我马上就来！/我再玩5分钟。/我今天就读一本书。/我今天可以不读吗？（No!）好吧！/好！我要第一个读完！（在成都的火车上）/嗯，我要大家都和我一样！/好的，妈妈！/妈妈，我今天想读单词书。/妈妈，我今天读2本哦，一本上床读！/妈妈，我读的对吗？我最喜欢读英语了。
这差不多是这30天读英语的一个历程。国庆在去成都的火车上，我就在走廊上带着她读，人来人往没有太多影响她，反而是种变相的激励，大多数人给到的是赞赏和惊讶！回来后，她的表现就感觉进步不少！
最近一直都特别忙，回家都会很晚，弋果天天读英语30天，眼看着时间就要到了，而小六的时间表已经不能再拖延。每次在路上想到这个问题，挺纠结的。
不过，惊喜也是在这周！每天回家后，六基本已经吃完晚饭了，独自在画画，或者玩玩具。看到她，惯例地拥抱和夸奖过后，就会开始惯例的对话：六，什么时候读英语？
六说：5分钟吧。/等我把这个画完。
一旦时间到了，听到铃音，或者她的画画完毕，她就会主动的拿出她想读的书本来。以前会对于我的要求很多，一会要陪，一会要抱，但最近都是独立完成，反而我会凑她身边。甚至上马桶 拉臭臭的时候，她还会说：妈妈你暂停下，我上厕所，一会儿来。/妈妈，你把书拿过来，我在马桶上读，别浪费时间了！
这学期六六的英语学习有了显著的进步，从课堂小视频里，几乎都可以看到她和Peter老师的互动，上课时积极回答，有时候游戏抢答也能快速答对，这在以前是不多见的。
其实进步不仅仅如此，弋果的老师，每月都会有communication content，反馈孩子在学校的表现，老师也会电话跟踪。这次在去成都的火车上，接到Jessica老师的电话，非常激动地告诉我，一次在Peter老师教新单词的课上，要求孩子们再说一次刚刚教的一个单词，全班没有声音，只有Liuliu读出来了，而且发音很标准！老师们很惊讶，也很惊喜，狠狠地给她了个大大地赞！那次和老师的通话，也给我一个大大惊喜。也许这就是孩子成长的节点！
这一个月里Liuliu成长了很多，非常感谢Jessica和Peter的用心付出了！
弋果天天读30天虽然已经结束了，但每天这样看读英语的习惯要坚持下去。
在这繁杂的时代里，简单的坚持，是最不易的，但既然已经坚持了这么久了，就继续坚持下去！Come on , Liuliu！
