学生课外实践活动当日，突如其来的上级检查，打乱了学校事先的人事安排，我临时接到通知要全面负责小学部的课外实践活动。多了一项工作，也就多了一份责任。小学生年龄少，又活泼好动，他们的安全是我一直比较担心的问题。
到了实践活动的地点，我穿梭于各个班级，看到一个个负责任的班主任，放心多了。当来到三四五年级定向游戏的区域时，一位班主任叫住了我，焦急地说：“侯老师，你看这事怎么行？”“什么事？”我一脸的疑惑，顺着她指的方向，发现一个学生正在点着零钱，旁边还有个别学生正把口袋的钱拿出来交给他。这位班主任说：“刚才在参加定向游戏的时候，小队长不小心把定向磁卡给丢了。公园的一个负责人竟然给孩子要100元钱作为赔偿。”小队长听了老师的介绍，不好意思地低下了头，同时又显出非常委屈的样子。“要100元钱？你们事先知道这件事吗？这个负责人有没有和你们说这件事？有没有和导游提起？”“没有！我和导游都不清楚这件事。”班主任此时也是既疑惑又气愤。在安抚了班主任和那几位伤心的学生后，我和导游的总负责人进行了联系，总负责人又和公园的经理进行了联系，事情得到了妥善的处理，那位公园的负责人也相应地受到了批评教育。
作为一名教育者，里面的详细解决过程不想一一叙述，我更想思考的是：那个小队长和队员们为什么在丢了定向磁卡后，没有及时告知班主任？在那位公园的负责人向他们索要100元钱（后来，学生反映最初那个人给他们要200元钱）后，他们为什么会不告知班主任或导游，而是直接选择了凑钱给那个负责人？
是出于对班主任的害怕？担心班主任知道了这件事，会批评他们。毕竟是自己做错了事情？
是出于对那位负责人的“恐吓”？丢了东西，影响了公园定向游戏的正常开展。不赔偿绝对不行。
是出于一种责任的担当？作为小队长，东西丢了，是自己的责任，我们要主动承担、并勇于承担后果。这是我们和家长在日常生活中教给孩子们的。
……
我想，这些可能都是促使学生们做出这一决定的原因。然而，我们作为教育者，作为家长是否要思考：我们在让孩子懂事、听话、承担责任的同时，有没有教给孩子要学会保护自己呢？
当我们跟随着老师在外活动时，老师就是我们的“家长”，当我们面对一些困难、遇到一些危险时，他们是我们最坚强的后盾，是我们的保护伞，我们要第一时间寻求他们的帮助。可能平时老师对我们的言行要求比较严格，但当我们在外遇到“他人欺负”时，他们会毫不犹豫地站在我们这边，保护我们、呵护我们。
这一真实的事例告诉我们：无论是老师还是家长，我们都应该在日常生活中引导学生去学会保护自己，与之同时，要让学生们明白当他们遇到危险时，我们是他们最坚强的后盾。
