《易经》一直被我误解成一本算命的书，直到听说《易经》是群经之首，是中华文化的源头，是诸子百家的开始，才想要去一探究竟。
《易经》到底是一部什么书呢？它是一部解开宇宙人生密码的宝典。
自古以来，人类一直在使用各种方法去探索宇宙的奥秘，但直到科技高度发达的今天，宇宙对于人类来说仍然是一个巨大的问号。
那么我们的老祖宗在几千年之前，怎么能够找到破解宇宙的密码呢？
因为我们得到了三把钥匙，第一把钥匙叫做伏羲八卦。
这个图相信我们都很熟悉，只是不清楚它的作用。其实这里面蕴藏着一个宇宙最基本的秘密，叫做阴阳，就是宇宙万事万物最基本的构成元素。
太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。两仪就是阴阳，所以说它是宇宙万物的基本元素。
《幼学琼林》上面说：“孤阴不生，独阳不长。”《钟吕传道集》上说：“纯阴而无阳者，鬼也；纯阳而无阴者，仙也；阴阳相杂者，人也。”由此说明阴阳于一体才能生成人，阴阳于一体才能成万物。宇宙万物中，阴阳是不可分
第二把钥匙是周文王的64卦，就是宇宙的64个密码，在人生这条道路上不论遇到什么问题，都可以在64卦中找到答案。
《易经》的64卦，对应着64个人生选择智慧。我们做的每一个选择，可能会带来的影响，会产生什么结果，都可以从卦中推演出来。
第三把钥匙，就是孔子对《易经》的解释，称之为“十翼”，也叫《易传》。
孔子晚年时期，喜欢钻研《易经》，并对《易经》进行了评价和论述，先后写下了《彖辞》、《系辞》、《象辞》、《说卦》、《文言》，当然还有司马公没有罗列的《序卦》和《杂卦》七种文章，对《易经》进行注解和评论。
孔子喜欢《易经》到什么程度呢？因为翻阅《易经》，把穿竹简的的牛皮都翻断了三次。这些著作被合称为《十翼》，也就是《易传》。
所以，孔子做的“十翼”，就是为《易经》装上了十只翅膀。是我们学习《易经》的宝藏。
可以说，我们今天看到的《易经》，是三位古圣先贤共同创造出来的。
伏羲创造了八卦，周文王创造了64卦，后来被称之为《易经》，孔子为《易经》做了十翼，也称《易传》。
学习《易经》的意义
其实《易经》就在我们身边，“百姓日用而不知”，比如我们耳熟能详的成语：自强不息、厚德载物、出神入化、刚柔并济、物以类聚、触类旁通······都是来自于《易经》。
我们的所思所想、一言一行、都与这部书有千丝万缕的关系，它渗透在我们的骨子里。
它的思想影响中国数千年，那么，对于几千年后的我们而言，学习《易经》，到底有何意义呢？
一、体会古人的经验、智慧以及思维方式
《易经》并非是为了教人算命与看风水，而是综合体现古人认识天地万物以及人事的经验与智慧。而我们学习《易经》，就是为了认识并利用这些规律。
比如64卦中的蒙卦，就是告诉我们如何进行启蒙教育，它的卦象是上艮下坎，上面是山，下面是水，说明我们启蒙教育要细水长流，不能强加和灌输；山上流下来的水是清甜的，告诉我们启蒙教育要以引发兴趣为主，不能打骂压制；水向下而流入大海，说明教育孩子要有目标，从小立志······
它的卦辞：“匪我求童蒙，童蒙求我”，告诉我们，要调动孩子的主观能动性，让孩子来主动学习，也就是启发式教育。
二、开启自己的智慧
《易经》是大道之源。我们读后世诸子百家的作品，往往都能看到《易经》文化的“影子”。
甚至可以说，诸子百家的思想，大多都从《易经》之中得到启发，如我们读《周易》中卦辞、爻辞，就会发现怎么理解都对，怎么理解都可以，如《道德经》、《奇门遁甲》等，与《易经》都有许多可以相互参照的地方，有些内容甚至会与《易经》构成一个更为立体的体系……
由此可见，《易经》是可以帮助启发自己的智慧的。
言外之意，我们读《易经》，并不是要去盲目相信风水，更不是教人盲目的相信算命，而是开启自己真实的智慧，形成自己的人格，或者说，是为了能够在为人 处事方面做到权衡利弊，扬长避短。
中国文化最重要的组成部分就是传统文化，要继承我们的文化传统，学习《易经》是必不可少的。
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