64024 谢婧娟（考拉姐姐）

海报

【时       间】：2020年9月13日 下午15:00~16：15

【地       点】：后埔城中村公益图书馆

【参与对象】： 6~8岁的小朋友 8~12名

【绘本名称】：《彩虹色的花》（详细绘本内容请看10/21阅读原创——《我与《彩虹色的花》三次亲密接触》）

【实践目的】： 1.认知颜色，理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

 2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

后埔公益图书馆

【场前准备】：1. 上周刚好过去图书馆参加Qkids公益课堂结营， 课后我跟樱桃姐姐两个一商量就用绒布纸跟泡沫板做了一朵彩虹色的花，计划本周开课。

制作道具

2. 想着让小朋友用情景剧表演的方式解读绘本，就某宝买了一副头饰，这些物料都留在图书馆，给以后的讲师备用。

头饰，7个人物

3. 做了招募海报，给馆里招募孩子使用。

4. 简单列了一下课程安排/物料准备/计划要做的提问，打印好拿在手上备用。

【暖场导入】：

因为这个场地我很熟悉，当天轻车熟路骑着小电驴就到了。 

一开始设计用绘本剧的方式开展，目标群体设定为大班~2年级的。实际到场孩子有中班到3年级的混龄。对于暖场游戏我一直都没有满意的想法，也是到临场前一小时才确定用抢凳子的游戏来导入。

先自我介绍：大家好，我是考拉姐姐，到了考拉故事时间呢，那在开始前，我们先玩一个游戏吧！

我们玩一个抢凳子的游戏，我放了三个小凳子把主角头饰放在凳子上，请小朋友手搭手，随着《找朋友》的音乐响起转圈，音乐停下来，坐到凳子上的小朋友可以获得头饰。考虑其他没有获得主角的(5只动物+1朵花+1个太阳）小朋友会不开心，就请他们带上其他版本的头套。

做完游戏，我："考拉姐姐最喜欢绿色，因为考拉爱吃叶子。那现在我也想请每一位小朋友介绍下自己，说说看自己喜欢什么颜色，为什么呀？”

”小狐狸/小蚂蚁，你叫什么名字呀，你最喜欢什么颜色，为什么呀？“一个个引导小朋友做完自我介绍，同时强化小朋友头上的头饰，让他们增加对角色的印象。

【正文开讲】：

我：”刚才小朋友都说了自己喜欢的颜色，好几个喜欢粉色，那我们来一起看看今天的这本《彩虹色的花》，小朋友帮我数一数它有几个花瓣呀，都是什么颜色呀？

PPT上配合封面图案开始进入我们今天的绘本。

在讲述的过程中，我结合PPT图片，对不同角色的小朋友提问

1。小太阳，你升起来了，在原野上有什么？你会和彩虹色的花说些什么？

2．小蚂蚁，从花的身边走过，你怎么了，用花瓣做成了什么？

3．你们看小蜥蜴， 有了披风以后，是什么表情呀？

4．小老鼠从花儿的身边走过，看，这只小老鼠怎么了？你猜他需要什么？谁帮助了他？

5.哪个小动物又出现了，你猜她怎么了?

6．天空中飘着许多乌云，天要怎么啦?

7.小刺猬没有雨伞，彩虹色的花只剩下两片花瓣了，如果是你，你会选择那朵颜色的花瓣帮助他

今天拿到彩虹色的花刚好是一个三年级姐姐，配合度很好，我读着绘本彩虹色的花说的话，请姐姐跟我一起跟读。

每一次帮助一个小动物，我们会一起走到小动物身边，请他摘下那朵花瓣，并说出绘本里角色的对话。

我：你们看，最后一朵花瓣怎么了？

小朋友： 被风吹走了？

我：那我们来一起”呼~”刮起一阵大风吧，小朋友都特别配合的呼呼大吼~

到了这也，所有小动物都来了

我：那小蚂蚁，你要跟彩虹色的花说什么呀?

小蚂蚁扮演小朋友：谢谢

每个角色依次问过去，引导孩子懂得读别人的分享与帮助道谢

最后在彩虹的的花重升中，我们结束了这个环节。

【拓展延伸】：

请小朋友在黑卡纸上，制作属于自己的一朵彩虹色的花，可以用彩笔在白纸画出花瓶，用彩泥做出花瓣。低龄的小朋友家长协助，做好的小朋友可以先展示拍照留念，原先计划想让大家上台一一展示，发现制作先后顺序不一样，我就会在比较早完成的小朋友拍完照以后问Ta, 如果你是一朵彩虹色的花，你想帮助谁呢？引导孩子学习彩虹色花的分享品格。

【总      结】：

我：那现在请我们小朋友坐下，还没有制作完成的小朋友可以课程结束以后接着制作。现在让我们一起完成最后一个环节。刚才这朵彩虹色的花又重生了，那我们现在也让我们这朵花(我手里的道具）重生吧，

我用PPT倒翻的方式，请每一个小动物（先小刺猬最后小蚂蚁），先后把摘下的花瓣复原回来，并且复原的过程请他们回忆下彩虹的花帮助过他们什么。花儿全部复原以后，PPT又回到了绘本封面页，我指着我手里的花儿，说：大家看，我们彩虹色的花又重生了，考拉姐姐这节课，结束了，谢谢大家~

大家做了一个合影留恋

这算是第一场比较完整的绘本时间，收到一些家长反馈小小朋友说考拉阿姨声音很好听，也有小朋友跟妈妈说这个故事太好听了，马上要妈妈在讲一遍。我心里有点甜，但我也深知还有很多不足，需要改进

【做的好的地方】：

1. 自我介绍主要是锻炼孩子上台，其实我基本上记不住孩子的名字，就设计用头套来代表他们的名字方便我跟他们的互动，比如，那我们现在请小花狗， 小狐狸上来说一说。

2. 正场的完整性还是顺利完成，呵呵，虽然唱得不好，但是考拉姐姐在《找朋友》环节开始尝试唱歌了。小小突破。 

3. 在延展环节，我看现场制作的七七八八，想着不想这样零落结束，临时应变设计了一个花儿复原的环节把队伍都收回来，做了一个总结，做好控场

【需要改进的地方】： 

1.最大的问题，就是讲述的太快，15：00开始，讲完主题故事准备开始延展，我瞄了一眼时钟，才15：35

一心想着想着如何让小朋友绘本对话，却忽略的对图片的引导，印象中只问了：小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢，小蜥蜴现在的表情是如何呢?其他动物基本就是只让孩子猜花瓣颜色为主，其实可以每一个动物的图画及表情没有深入引导孩子再观察，让孩子自己提出解决他们困难的办法。

2.在原先设计，在正文导读过程中要放一段背景音乐 ，开始了以后就忘记了。

【特别感谢】：Sherry跟馆长提供的场地，协助招募，提供物料，帮助拍照，让我们可以专心备课，实在太省心了

特别感谢这位小志愿者，做我全程小助教

qu