竹子的力量
《竹石》
郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
4月7日周五下午，计划已久的《竹子》课教学在军王小学五年级实施。同时，还有利庐书院的马萧和李影两位老师给二年级的孩子上手工课。
去时，一路上绿油油的麦苗和黄灿灿的油菜，在微风中轻轻摇摆，似乎在欢迎我们的到来。一点四十到达军王小学，孩子们已经在安静的在教室里做卷子了。上次给孩子们发了一张阅读理解是试卷。孩子们看到我到了，就赶快完成交给了我，孩子们都写得很认真。二点十分，准时上课。
教学过程：
先提问，我是谁？来自哪个组织？快乐读书的目的是什么？
孩子们都异口同声，说得很清楚。
接着让同学们分享了最近读了那些书，哪些印象比较深的书或情节？
孩子们说得比较简单和浅显，我也给同学们分享了我最近读的《老人与海》，大概介绍了一下，选了其中一段比较精彩的文字，给同学们朗读，重点突出了一句话，“人，并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，可就是打不败他，你们打不败他。”讲了一个小故事，著名配音大师乔榛老师，患有癌症，四次徘徊在生死边缘，但是他想着还有那么多的事情没完成，就坚强的与病魔做斗争，他说，他记得老人与海里面有一段话，他印象比较深刻，人生来不是被打败的，你可以毁灭我，就是不能打败我。
他的精神是不是也像竹子一样的坚韧？
大家都见过竹子，那么竹子是什么类型的植物吗？它生长在哪里？竹子是草还是树？它如何影响生活？它有什么作用？古代人和现代人用它来做什么？可能大家都略知一二吧？那我们就从一根竹子来了解我们身边的万物，真正的去了解它们，去穿越时空之旅，开启万物启蒙吧?（用了思维导图，教他们把这些问题记下来）
课堂教学从自然之竹，功用之竹，文化之竹三个方面介绍。
探索竹子的世界，观看了竹子的生长秘密，穿插分享《蒙恬造笔》、《纬编三绝》，“竹简的制作”等几个小故事，让孩子们复述故事的时候，却复述不出来，我又重放了一遍，孩子们才能复述出来，借机引导他们，看到和听到的知识，一定要认真学习，把它变成自己的知识表述出来，否则，不如不看。孩子们听得津津有味，课堂纪律较好。
下课了，我的书放在讲桌上，孩子们挤到前面，去翻开我的书，我知道这根竹子深深的吸引了他们，心里暗自高兴。
《于潜僧绿筠轩》
宋.苏轼
宁可食无肉，不可居无竹
无肉让人瘦，无竹让人俗
瘦了尚可肥，士俗无可医
你们还知道哪些竹子故事？有哪些爱竹之人？为什么中国人那么喜欢竹子？为什么一根竹子能撑起我们的精神家园呢？下次课，我们在一起去发现和探索。期待下次课再与你们相见。
课后反思：我是一颗蒲公英的种子，安安静静的传播知识，推荐好书，引导阅读。
我是一根竹子，千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
蒲公英快乐读书项目组 蔷薇
20170407
鳄鱼的手工制作
军王小学快乐读书活动感想
这次活动，我的理解是它不仅仅是为了帮助小朋友们学习，而是希望把我们的有限知识带给孩子们，同时让他们感受到其中的乐趣及快乐。也让我们在活动中和孩子共同成长。因为条件有限、时间有限、孩子们所接触过的知识和文化欣赏有限。可是他们渴望学习；而我们的目的就是在很有限的时间内，尽量带给他们一些新鲜的事物。而之所以这样去做，是为了培养孩子们对画画的的兴趣，学会观察，拓展学生思维，诱发学生的创新精神，那么我们的目的就达到了。让孩子们走出传统的绘画模式，丰富绘画手段。
于他们来说这可能是完全陌生的东西。这就对我们提出了问题，我们可以带给他们些什么？他们从我们身上能学到什么？我们应该怎么把它更好的利用起来？依据他们的能力制定计划。对于他们的知识能力、情感与价值观等方面都有考虑。在此基础上又有自己的创新，比如说通过图片的展示和让小朋友们亲自动手制作，激发学生的求知欲，把要教给他们的内容融入其中，寓教于乐。这样的课堂就不会显得很死板，让他们在学习中感受到的是快乐。
对于老师应该在此次活动中扮演的角色，我认为自己应该是一个知识的传播者与孩子们的引导者。我们可以和他们成为朋友，课外就是他们的大哥哥大姐姐，可以和他们聊天、争论，让他们自由的说出自己的想法，而不是机械的告诉他们什么是什么，哪个错哪个对。愿意和我们交流，这样才能达到互相学习的目的。
在课堂中，看到孩子们渴望又感到惊奇的目光，我的心里是充满了难过的，因为各种原因，她们得不到心里对知识的需求，得不到满足。当开始做手工的时候，部分孩子一直再说：“老师我不会，你来帮我。”这是孩子们的通病，对自己没有自信，害怕做错，害怕老师的批评。但也让我感受到了她们的单纯。
希望我们以后可以带给孩子们更多的机会，让她们在知识的海洋里自由自在的畅游。
蒲公英志愿者 马萧
利庐书院 李影
鳄鱼手工制作
------手工制作教案
课程介绍:鳄是一种大型爬行动物，种类繁多。其中鳄鱼是我国特有的古老两栖爬行类珍稀物种，又称“活化石”，对研究古代动物演化具有重要的作用，是国家一级保护动物。
本课抓住孩子喜欢动物的特性，了解有关扬鳄鱼的知识，感知鳄鱼的外型特点。同时让同学们懂得鳄鱼是人类的朋友，从小树立保护动物是我们应尽的义务。
本课属于“设计·应用”学习领域的内容，通过让孩子们动手制作来引发学生的创作热情，满足孩子好奇、好动、好玩的天性，激发学生自主学习的愿望。
设计理念：教学中向学生提供丰富的鳄鱼图片，可帮助学生了解鳄鱼的形状和基本特征。展示部分学生优秀作品，目的是让学生了解表现形式可多样化，拓展学生思维，诱发学生的创新精神，体会创造的乐趣。
教学要求:了解鳄鱼的形状和基本特征并用绘画或制作方法生动形象地表现鳄鱼，培养同学们从小树立保护动物的意识，体验用不同媒材塑造形象的乐趣。
学习材料:记号笔、剪刀、双面胶、各色卡纸
教学设计:
一、课程导入：
大自然充满了神奇，有许多知识等着我们去探索和发现，今天老师让你们认识一位新朋友。请看大屏幕，猜猜图片上是什么动物？提问关于鳄鱼有哪些特征和生活习性？
设计意图:通过问答的方式，调动他们的好奇心，让学生积极参与、主动思索，并在不知不觉中认识鳄鱼生殖方式——卵生。
小组合作讨论，找一找鳄鱼的外形有什么特点。
设问：它的眼睛在哪儿？鼻子在哪儿？身上穿着什么？五官中哪儿最大？
1.媒体演示:展示一张扬子鳄图片，生回答到五官中的哪个部位，课件能随意展示各部位的特点。
2.设计意图:让学生了解鳄鱼的身体各部位特点、解决教学重点，为绘画制作奠定基础。
通过学生的回答，引出课题，板书：鳄鱼手工制作。
3.设计意图:利用图片观察加强巩固学生对鳄鱼各部位的认识，培养学生动手、动脑能力。
师示范制作：
师动手制作一件手工作品，师边做边和同学们商量制作方案。鳄鱼的身体是什么样子的？鳄鱼的尾巴是什么样子的？——你知道鳄鱼生活在哪里吗？它平时吃什么？
教学重难点:让学生了解鳄鱼外形的基本特征，运用所学的表现方法，形象生动地表现出鳄鱼，加强学生保护动物的意识。
利庐书院 马萧
利庐书院 李影
