亲爱的家长们：
很高兴因为孩子，我们走在一起，相聚在圣菲小学一年级三班。培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任。以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。接下来的日子让我们一起陪伴孩子，心平气和地陪伴孩子度过一年级。
【学习习惯的重点】
这一周，我们学习的重点是一年级的上课规范，用儿歌的方式教给孩子们上课的规则。以便孩子们尽快适应一年级的学习生活。一二年级是孩子习惯养成的关键时期，而习惯的养成是一个长期坚持的过程，孩子们也会出现习惯反复的情况，需要家长们坚持配合。这个周末，大家可以在家和孩子们再次地复习，帮助孩子早日养成专注的习惯。
【习惯一】：听到上课铃声快速进课堂
儿歌：上课铃声响，跑步进课堂。快快静息好，脸儿向门旁。
上课铃声响了后，孩子们需要快速地回到教室，在座位上静息等待老师上课。左手在上，右手在下，小脸朝着门的方向，静静等待老师的到来。
【习惯二】：上课专注倾听，积极发言
儿歌：小眼睛，看；小耳朵，听；1.2，坐直
有些孩子还没有上课认真听课的习惯，向老师问好以后坐下来就开始和旁边的孩子说话，或者听着课的时候就会站起来，甚至走动，会影响到孩子专注习惯的养成。培养专注的习惯的最好办法是家长陪伴孩子亲子阅读，多给孩子讲故事。
【习惯三】：课间休息合理安排
儿歌：课间休息五件事：收书、放书、对桌椅、喝水、解便、再玩耍。
孩子们下课总会想跑出去玩，一到上课就会想喝水，想解便，上课的准备没有做好，会耽误老师上课的时间，孩子也不容易静心。儿歌告诉孩子们下课要先把上节课的书收进抽屉，再把下一节课的书放在右上角，对齐桌椅，喝水、解便，最后才是玩耍。尽早让孩子形成良好的时间观念。
【习惯观察反馈】
加上入学常规训练的第一天，孩子们在学校六天，从第一天到第六天，孩子们的进步非常明显。家长注意纵向对比孩子的变化，鼓励孩子的进步。
每一周我们会有一个重点的常规训练，每个周五会有一个小总结，表现优异或者有进步的孩子都会得到“表扬信”。我告诉孩子们可以凭着这张表扬信找爸爸妈妈实现一个小愿望。希望爸爸妈妈能够大大的支持，看到表扬信时要有夸张的表情，积极地鼓励。其次也要鼓励这周还没有得到“表扬信”的孩子下周继续努力。
特别表扬，以下孩子获得了第一周的“课堂常规”表扬信：
呼延阳光、何怡嘉、李清越、胡诗晗、欧娅菲、刘昊卓、李幽娴、李家妮、陈思颖、赵子文、宋璟瑜
以下孩子获得了在班级中乐于助人、上课积极发言的表扬信：
李锦源、曹栖博、谢乙寒、杜澔辰、韦懿轩、袁伟轩
班级中还有一部分孩子上课很容易走神，专注的时间比较短。看出在六岁前家长对孩子的阅读习惯和陪伴不够。家长要多关注，也希望家长能够多和我沟通。尤其这一部分孩子家长要多加关注：昂、澄、恒、菡、皓、良、子、涵、硬、凡、阳、兮。
家庭的智力生活背景，就是书籍在家庭生活中所占的分量——在学龄前，6岁前，在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。所以期待着家长们跟着我一起来，从今晚开始做，和孩子一起，安静地看书。如果您不能再书桌前坐半小时，又怎么要求孩子从早上8：00到下午4:00六个小时的艰苦学习呢？
我们一起陪伴孩子努力，期待着孩子们一点一滴的进步。
【周末家庭作业】
今天，第一次让孩子们用《家校本》抄写作业，这第孩子们来说真是一次大的挑战。但我觉得着第一次东倒西歪的书写，正好可以和一学期以后孩子们的书写形成对比。看到孩子们以后的大的进步。所以，我们一起来多鼓励孩子们。下面我对作业做一些指导
1、 指读《日有所诵》第三页《数字歌》；
【备注】这一学期我们都会一直朗读这一本书，培养孩子的阅读习惯。请家长注意让孩子们指读，注意手指在每一个字的下面，把每一个字读清楚。儿歌至少要读三遍哦。欢迎孩子们朗读发在QQ群里。
2、 爸爸妈妈给孩子讲《西游记》的故事，下周来和同学分享；
【备注】在语文书的开课讲到了我们语文课要读书、写字、讲故事，希望爸爸妈妈给孩子讲一个西游记的故事，可以是绘本，可以是文字类的故事书。下一周我们会分享。
3、 亲子阅读《品格周刊》，培养一个品格小习惯——有序
【备注】《品格周刊》的中间会有两个绘本故事，家长们可以给孩子们讲。报纸上会有一些育儿故事，生活中品格养成的小游戏，可供家长们学习。
本周我们回家有一个品格小习惯训练——有序地整理书包。比如：下面是今天拍摄的胡诗晗小朋友的书包，她每天回家对照课程表整理书包，书包最里面放课外书，中间整齐地放课本，前面的小报放直尺和记号笔，侧面的小包放纸巾和水杯。大家可以和孩子一起对书包各个区域进行分工，整理好自己的书包。
4、 今天给孩子们发了一本拼音本，作为孩子们的家校本，一是让孩子们养成每日记作业的习惯，二是方便家长在本子上签字和留言，我每天早上会收起来查看，了解孩子当天在家完成作业的情况。（在家校本上给孩子们写了一遍名字，这周回家可以再联系一次哦）这周末的家长签字就请签在《家校本》。
5、 本周末签收：家长接送卡；本周末购买：一双舞蹈鞋，方便形体礼仪课穿着。
