今天我们来谈谈阅读。这里的阅读，是指学校之外的课外阅读。对于孩子，阅读的重要性，毋庸多言。
首先，一个喜欢阅读的孩子语文成绩一般差不到哪里去。几十年的教学中，我发现一种现象。只要孩子喜欢阅读，哪怕平时比较偷懒但语文成绩不会很差。最典型的是现在我班级里有一个女生。她的抽屉里每天塞得满满的课外书，书桌上也都是课外书。教室图书角里只要有新书，她第一时间去抢过来。我经常看到她捧着几本书穿梭在学校图书馆和教室之间。下课的时候，经常会看到她一个人坐在学校阅读长廊那边静静地看书。她不仅下课的时候总是埋头看书，上课时间，她也总是见缝插针在看书。每次课堂上做练习的时候，我总会发现大家在刷刷刷地做作业，而她不知什么时候已经沉浸在她的书海之中。为此，我让她坐在教室第一排。可是，只要你一不注意，就会发现她头紧贴着桌子，一手遮着脸，一手从抽屉里拉出书，入神地看着。我发现她虽然嗜书如命，手不释卷，但是平时家庭作业几乎都是空白的。虽然课堂上回答问题，她也总是答得不错，但是考试成绩越来越差，因为她不会写字。到了三年级时，发现她作文也差得很。这个孩子，我们是又爱又恨，不知怎么办！无奈之下，她妈妈帮她报了一个课外托管和写作班。从那时开始，托管老师每天盯着她的作业。虽然她还是磨磨蹭蹭，经常写着写着，眼睛又盯到课外书上去了，但托管老师很明确地规定，不完成作业不管多迟也不准回家。
一个多学期过去后，这个孩子语文成绩得到了很快提升。作文也进步很快。我惊喜地发现，她的文章构思新颖，语言生动形象，竟超过了一般孩子的作文。
一二年级是识字的关键时期，而这个孩子由于不写书面作业，造成了她很多字不会写。所以哪怕她知道答案，试卷上还是写不出来。作文也一样，阅读和写作，本身就是两个系统，它相当于信息的获取和输出。阅读仅仅是储存，缺乏正确的输出方法，她的作文也只能是肯笔头。由于课外阅读使孩子拥有了一定的知识储量，她只要能把这些知识用书面的形式表达出来，并且知道了表达的方法，语文成绩自然就会得到提升！从这个孩子的身上我们可以得出一个结论:孩子低年段进行必要的书写训练是十分重要的。同时，我们也不难发现，大量的课外阅读和课外积累是孩子快速进步的营养积累。如果没有大量的阅读积累，孩子的作文是很难在短时间内得到那么大的进步的。
大量的课外阅读不仅帮助他们提升语文成绩，更是孩子良好道德品质形成的训练营。凡是酷爱阅读的孩子，在纪律行规也总差不到哪里去。或者小学阶段，孩子的自制力差，他们也同样会犯错误。但是在教育的过程中，你会发现，这些孩子更容易理解你的教育内容，更容易与老师家长达成共识！他们更懂事！
当然，阅读其他好处多多。它对一个孩子知识体系的构建，对孩子思维方式的培养都起着举足轻重的作用！养成了良好的阅读习惯，就是把一把打开知识大门的金钥匙交到孩子手中。
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阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。
