书籍：我的教育心
作者：李镇西
出版社：光明日报出版社
版次：2013年4月第1版
阅读时间：3月5日——3月19日/2019年
李镇西说，他从前，一直想做个诗人。
年轻时终于成了老师。所幸是，他很快地便知道，老师，会是他一生幸福的事业。一切奉献的事，都是幸福的事。因为奉献肯定能成就别人，也当然能成就自己。
心，思想。一个人要有思想的习惯。不断思索，不断追索，才会有所收获。教师成长最快的途径是写反思。写下来，一个文字一个文字的写，一个句子一个句子的涂，一篇文字一篇文字的思。自己的教育思想自然就沉淀了。
这本书里，李并没有直接表露自己的教育思想是什么，文章洋洋洒洒五六十篇，只是把自己作为教师这一路来的所见所闻所思所感记录下来，用他的话就是——用笔挽住每一天平凡而纯真的日子，是在记录我生命的流程。——当然，文章的真情流露，作者的教育思想自然随处可见。
李在书里有两个章节让我感触颇深——第四章的“从素质教育谈起”和第五章的“对德育的沉重思考”。
素质教育喊了几十年，可却成了遮羞的皇帝的新装，甚至，这新装已变成一种本身的羞耻。中国百分之九十的教师，只是单纯的知道传播，属于知道分子，连知识分子都算不上。因此，想实现素质教育，教师先要修行，从知道分子到知识分子，从而增强教师教育的使命感与责任感。
我们当然错了，以为教师就一定比学生成熟——其实，我们真的是一起成长——我们陪着学生从幼稚到成熟，学生又何尝不是陪老师从幼稚到成熟呢？
德育，德育！我唯有痛呼！教师职业的特殊性，不正在德育？若只是教书，知识就在书上，还要教师干嘛？如果不会，现在网络这般发达，哪里不能知道？教师是有温度的职业，温度在德育，温度在知识之外。
我教书九载，所见是满目疮痍。
这本书，我在一些文字旁也一样旁批了自己不一样的看法。时代不一样了，什么都在变化，有的进步，有的退步。但是无论如何，李当然是幸福的。他没有成为文字的诗人，但终于成了孩子的诗人。教师要有浪漫的情怀，教师也要有理想的追求。
用教育的理想，去追求理想的教育。
最后，附两则文中所见文字：
人在自己一生的各个阶段中，是有各种各样的内容的。它们能形成完全不同的幸福，价值都是同样的珍贵和巨大。幼年时父母的慈爱，童年时好奇心的满足，少年时荣誉心的树立，青年时爱情的热恋，壮年时奋斗的激情，中年时成功的喜悦，老年时受到晚辈敬重的尊严，以及暮年时回顾全部人生毫无悔恨与羞愧的那种安详而满意的心情，这一切，构成了人生全部可能的幸福。它们都能给我们带来巨大的欢乐，都能在我们的生活中留下珍贵的记忆。
——《晚霞消失的时候》
青春不是人生的一个时期，而是一种心态。
青春的本质，不是粉面桃腮，不是朱唇红颜，也不是灵活的关节，而是坚定的意志，丰富的想象，饱满的情绪，也是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。青春的内涵，是战胜怯懦的勇气，是敢于冒险的精神，而不是好逸恶劳。许多60岁的人，反比20岁的人更具上述品质。年岁虽增，但并不催老；衰老的成因，是放弃了对理想的追求!
岁月褶皱肌肤，暮气却能褶皱灵魂。烦恼，恐惧，乃至自疑，均可摧垮精神，伤害元气!人人心中，都有一部无线电台。只要能从他人和造物主那里收到美好、希望、欢畅、勇敢和力量的消息，我们便拥有青春。一旦天线垮塌，精神便会遭到愤世和悲观的冰霜的镇压。此时，即使20岁的人，也会觉得老了，然而，只要高竖天线，不断接收乐观向上的电波，那么，即使你年过80岁时，也仍会觉得年轻。
——前美国总统克林顿座右铭
2019.3.30
