成长是一个慢节奏综合性过程
感悟：
①用自身的例子来激励和促进孩子的成长，对于孩子来说有帮助，且很大。中间做事的态度和韧性，孩子在潜移默化中直接成长。相对不足在于高中学习的过程的科目众多，孩子的心智在这阶段一下子要成长起来，所以各方面都要时间、精力、爱的陪伴，而家长的生意方面上的心智已成熟，生意的变化也是各种可能，即使做到最好，也可能导致全亏，因此二者在相同情况下的结果不一样（成绩在有真付出会有真收获），因此父母和孩子的信息对称性和一致性，会有理解上的误差，因此二者要多一些沟通。②孩子高一高二的学习是一段养生的佛系少女成长，因此过得很好，高三的环境压力和对未来的憧憬，开始各个地方进行补习，过程中孩子在目标确定性、努力坚持性上，属于时有时无。后期收获成果时候，孩子心里明白有可能没获得，但是理解和感悟自己前阶段的努力和坚持，因此也淡淡然。注：过程陪伴是孩子需要的，孩子感悟其中成长的信息（奋斗坚持），才能培养自身能力，明白成长中的因果（努力—获得，方法—失败—优化），对于梦想，才能更好去拼搏。③课堂上沟通孩子的思维，理解孩子对努力和奋斗的理解，对于自身世界所见所闻的理解，逻辑引导世界的角度理解，让孩子理解思维，并理解世界外显事务的内在本质规律。建立正确世界三观。④高考后半段，努力奋斗，虽然不是很明确自己的未来，但是努力奋斗的方向确定了。慢慢的长大，慢慢的理解，慢慢的开拓视野，整个过程理解—吸收—改变的综合过程。成长不在于只是知识的成长，也在于能力的成长，理解的成长。
后续：现在在加州大学圣塔芭芭拉分校（常春藤盟校）
