第六辑 让不爱阅读的孩子爱上阅读
对于儿童而言，仪式感的建立是至关重要的，这往往是一个习惯逐步养成的起始阶段。
帮助一个学生提高学业成绩，不是靠额外的补课，也不是靠没完没了地“拉一把”，或者需要专门订制某种特别的手段，而要靠阅读、阅读、再阅读。正是阅读在学习困难学生的脑力劳动中起着决定性的作用。
我们认为，阅读活动如果没有家长的参与是十分遗憾的，假如家长认识到阅读的好处，我们的工作将事半功倍。
我们教给学生认识一本书的结构，了解一本书创作、出版的流程，也告诉他们关于蝴蝶页、腰封、书签的相关知识。为此，我们策划了“创意书签设计”主题活动。
后记 我不是来谈阅读的
但仔细一想，归根结底，我谈的其实不是阅读，而是怎样才能成为一个好老师。再往下想，我谈的其实也不是怎样成为一个好老师，而是如何让生命更加丰富和美好。
这本书，只不过借助了阅读这一个维度，来探讨了生命成长的多种可能，并试图揭示其中某些隐秘的关系。如果读完这本书的教师朋友能最终明白，我其实谈的不是阅读，那我写作这本书的岁月就多了些额外的欢喜。
