4月28日课程作业：
1.拆解文章 【为疫情捐一个亿的曹德旺，前几年还人人喊打：“别让曹德旺跑了” - 今日头条】
此文拆解如下：
本文是头条李砍柴公号上的文章，全篇共11小节。
【文章背景】
曹德旺再上热搜：
1）“猪肉涨价才合理，不涨价不合理”。
2）因新冠疫情天价捐款上热搜。
【选题落脚点】
真实的曹德旺是怎样的人？
【标题】
前后对比→形成反差：
几年前，“人人喊打”，后来，“为疫情捐了一个亿”；
这种对比写法，很能激发读者的好奇心：
为什么曹德旺会被“人人喊打？”
蹭时事热点：
2020年2月正是武汉疫情焦灼期（蹭热点）。
老师课程里说，人物很难写，蹭热点这种，在人物稿里有，但不常见，特别是写一些历史人物时，更不多见。
我要写的人物，是明星，但是，是中年大叔级别了，不是小鲜肉，不属于当红明星，流量为王的时代，当下，属于他的“热点”（上热搜），凤毛麟角。
跟当红小鲜肉比起来，这种看似“过气”的明星，写他们的故事，怎么切入，如何迅速抓住读者眼球，需要在此人物稀缺的第一手素材中深挖，这是自己成稿前必须要做的功课。
我那篇人物作业，因为种种原因，一直处在草稿阶段。
草稿本子上，“开头”我写了好几个，但最终呈现出来的“成稿”，会以怎样的真面目示人，现在还不能定论。
离写作营课程表上的13日“助教指导改稿、上稿变现”的期限，还有十几天时间，我会利用这有限的时间好好打磨、修改，让自己人物稿“开头”精彩、简短，抓眼球。
我那篇人物稿作业标题还没最终敲定，所选人物主题，网中可视第一手素材及其有限，这，大大增加了写好这个人物的难度，但是，我不会放弃。
这种对比，形成强烈反差的标题，极易启发读者好奇心，刺激读者继续阅读的兴趣，这种方法，值得借鉴。
【结构】
发现→深挖→提升
以讲故事的方式展开。
我在文章整体架构上这块能力很弱，大学学的虽然是文科，但是，不是中文这个专业。大学里面几年的写作课知识，用28天（被工作、健身等业余和日常生活时间挤占，所剩不足28天）的集训，达到很高的写作水平和境界，对我这样一个新媒体小白而言，几乎是天方夜谭。但是，我喜欢挑战自己，所以，愿意尽全力尝试一下。
写作和自媒体专业知识的短版，非一朝一夕所能补齐。
我需要专业人士的知识和方法引领。
砍柴学院第一期简书写作营，只是我这方面知识学习的一个开始。
写作上真正的成长，需要实战，需要知识、阅历，需要能力的积攒与沉淀，就如老师所言：
写作，拼到最后，拼的是思维，是阅历……
我会不懈努力的。
这篇文章，给我提供了很值得学习的样例，我会反复揣摩，认真领会。
【开头】
开篇点题→曹德旺上热搜→引出人物话题。
开门见山，以人物生命中的重大转折事件引出。
这个“开头”方式，也是我值得借鉴和应该仿写的。
五一之后，等人物最珍贵的绝版第一手素材邮件到货，我会在认真阅读的基础上，吃透，把书读薄，从中提炼出自己要选取的人物人生经历中的重大转折点切入正文，让人物形象“动”起来，力争使故事情节的讲述，使读者欲罢不能！
【正文】
1-4节：
讲故事→在美国建工厂
第1节：辟谣
（引用曹自己的语言）
这点，也是自己将来要呈现出来的成稿里要注意学习的地方。
我要写的人物，是一个大明星。网间，我所选取主题有关他与那个话题的公开资料，自他那本已绝版的自传之后，几乎为零。
所以，大量使用人物自己的语言刻画人物形象，增加画面感，是我那篇长作业中要侧重的写作手法。
第2节：
讲曹在摄制组的故事。
突出人物性格特点：豪横
如何刻画我要完成的人物形象，使其个性更鲜明，换句话说，把什么作为主线？
这，是我一直纠结和不清晰的问题。此文以“豪横”为主线，串联起故事情节，让人物形象更鲜活、更立体，让我很受启发。
第3—4节：
反倾销的故事；反转。
胜诉→入世第一起反倾销案→突显曹的爱国情怀
这小节，是以人物人生中的重大事件的反转来刻画人物形象、突出人物个性和主题的。
故事情节的跌宕起伏与反转，很有看点。这种写法很巧妙，一两拨千金。
人物个性鲜明：自信、自立、自强。
第5节：
美国商务部点名约见→豪横，赢得了对手的尊重。
我会继续搜集所选人物的第一手素材，从人物专访、与人物有关的新闻事件（或话题）和将来“见面”的快件素材中提炼我用得上的写作素材。，
第6-7节：讲曹的发家史。
突显：爱国人士、实业家
每个人的生活和生命，包括我们看不见、摸不着的“思想”，都会在这世间留下痕迹。
用人物自己的故事，“讲述”人物的人生经历，简明扼要，使人物更立体，更有说服力。
我可以借鉴一下，写写那个明星的“成名史”但是，但要注意选取人物鲜为人知的那些经成名史故事典桥段诠释。
第8-9节：
曹的日常生活及经商故事。
没有把作者没有把曹德旺描绘成高大全、“十全十美”的人，而是没有回避他生活中的这个插曲，这些“不完美”，使曹德旺这个人物更让人觉得真实，更贴地气儿，故事调性很亲民。
我也要搜集、精选人物的一些看似负面的人生插曲，来丰富人物形象，避免把这个明星人物写成高大全的人物。
同时，我会借此隐形抛出育儿话题：每个人都需要终身学习、终身成长，明星和我们每个人一样，都是要经历这样的“成长”过程。
我会让读者从我所写人物的那些经历，思考、感受到我要传播的正能量和正确的三观。
【结尾】第10-11节
用尼采的人生三种精神境界升华：古稀之年的曹德旺，已经活到了第三种境界。
用人物自己的语言，升华文章主题：
“我考虑的不是个人问题，因为我从一个小老板变成人物了，将来可能是历史人物，我要为历史负责，为国家负责。”
结尾引用名言，升华人物精神境界。
我会研读《寻乐记》（复印件），从中搜集、提炼出人物经典语言，作为那篇文稿画龙点睛之处，点明文章主题，让它成为文稿的金句。
【综述】
此文以热点切入，用故事论述，用人物性格特点（豪横、爱过情怀等）穿针引线，整天文章的架构，都值得我学习。
写人物，最忌把人物写成高大全。人无完人，金无足赤。明星也是人，也食人间烟火。是利益驱动下的媒体的炒作，把明星们“神话”了。
明星是公众人物，公众人物的言谈举止，是人们，尤其是青少年喜欢“模仿”的“教科书”。
网间不缺明星八卦，我要写的人物的一些所谓“情史”，网间也是铺天盖地的可以搜索到海量素材，我不能大篇幅写些东西，要写，就写出点新意，写出点明星“八卦”带给人的不一样的思考和“价值”。
文章中我欣赏的金句：
1）.“向来唯强者，才能赢得对手的尊重”。
2）.“没有深夜痛哭的人，是不足以谈人生的”。
3）.“老实人做老实事，苍天都会帮你的”。
4）
“很难有人一生一世，心里从来没有被其他异性感动过，从来不曾为其他异性泛起过一点水花。
一个男人他对一个女性欣赏，这是感情问题，是发乎情，但是怎么处理，却是一个理性问题，是止乎礼”。
4）“人，活得坦荡，才能无所畏惧”。
2.你觉得自己在选题，标题，逻辑框架等哪个方面比较薄弱，你要怎么弥补？
在选题、标题、逻辑框架等方面，感觉自己都是幼稚园小朋友的水平，需要加强学习和有针对性锻炼之处很多、很多。
昨晚，丹尼尔李老师以富大龙那篇文章为例，对如何拆解爆款文，做了详细解读，复盘，做了笔记，受益匪浅。
研读课例文章，感觉自己对选题、标题、逻辑框架等有了进一步的理解，但是，缺乏实操实践经验。
特别是，当老师讲到要用人物的需要、动作、人物自己的故事，讲人物，让读者与人物对话，而不是与作者对话，对这点，我心急如焚！
自己所选人物的第一手资料稀缺，收集中，订购资料等待中，时间挺赶的！目前，还是只能停留在素材收集和整理阶段，不能一气呵成的完成初稿。
前面的课程，还有很多需要消化、理解之处。
对人物作业的选题，立意，包括文章的切入点，基本有腹稿，有思路。但是，缺乏足够第一手资料的内容填充。
对作业的逻辑框架，原来，不太清晰，一直混混沌沌的，通过昨晚的学习和课程复盘，有了一定的思路，至少知道自己大致还“怎么走”，有了行文思路的具体方向。
今天，准备打印昨晚课例文章——富大龙那篇，还有作业要求拆解的头条上这篇写曹德旺的文章。
“肢解”它们！看看自己能不能由此及彼，举一反三，融会贯通。
今晚，力争初稿草稿在电脑中主体框架成型。
3.继续完成所选人物，初稿可以完成，完成后提交给班主任（略）。
