开完家长会，才后知后觉自己写的家长会稿子适用很多年龄段的家长，如果有孩子看看吧。愿意尽己所能知无不言，洋洋洒洒四千多字稿子，变成话语又落进一些人的心里，愿能推动哪怕是一些一丝细微的改变。
——肆意的林老师
各位家长：
感谢大家的到来，也感谢各位家长一年以来的配合和支持。今天召集大家来我主要分享以下五点：1、复盘启新；2课外阅读；3整理习惯；4、学会倾听；5、自主意识。重点为课外阅读和整理习惯两个部分。
好，我们进入第一个板块：复盘启新。请大家一起想一想，还记得孩子刚入学的样子吗？再想一下现在孩子的样子？可以互相同桌家长交流一下。相信大部分家长都可以总结为这么一句有喜有忧，参差乃常态。你会发现孩子某些地方懂事了长大了，有些地方还是不尽人意。我感受特别深的是，好些孩子会表达跟我说老师辛苦了。而上课写作业的时候可能我还是会被个别孩子气得变成母夜叉的样子。不过整体来说我很感激大家在我和大家反馈孩子的情况的时候基本重视和配合。
坦白说，目前我们要面对的共同现状就是这样的。孩子一年级处于适应小学生活的阶段，我们班孩子很争气我没听说哪个不想来学校的也没有哪个因为来学校哭得撕心裂肺的，而二年级的他们接下来就要走到了定性的阶段，这个阶段习惯的养成和自觉性的培养就显得特别的重要。根基不稳后期要花费很多的时间去和这两个东西做斗争。
明显二年级的他们面临的挑战是：学习的动力在减弱，刚来学习为了吸引老师还有感到新鲜会有外力驱动着学习。第二是出现的毛病在增加，比如说看书太近、写字太脏、书包不懂收拾。还有对一部分的家长而言，在幼儿园就算会读一首诗都高兴坏了的时期已经过去，再不能容忍作为小学的他们这也不好那也不行。试问一句，你耐心教了吗？不是责怪那种教。孩子的成长需要一个过程。你要看到，他们真的也在成长。他们懂得了感恩，很多时候孩子会去表达，也终于知道了辛苦，辛苦的不仅是老师，还要读书的自己。
想想，孩子不是特别清楚为什么但是还是每天都坚持着到学校，这本身也是一件辛苦的事情。而且更厉害的是，有时候我会把问题抛给他们去解决，他们也不再像一年级的时候事事要找我才能解决，都能想出办法然后尝试。有时候，我们对孩子要多一点的信任，给他一些时间去试错，也许他会还你一个惊喜。当然，请区分于不闻不问不管不顾，毕竟连大人都没办法都做对所有的事情，作为孩子的他们更加无法承担完全管好自己的责任，适度的引导和适宜的收放还是很重要的。
到底要怎么做呢？接下来我来就四个方面分享一些观点。当然这并非我的经验的观点，毕竟我还没有孩子。这是我阅览了许多书，从别人那搬运过来的我也比较认可的一些方法。希望大家去尝试一下。在说以前特别要强调一点，请大家也改变一个观念，就是不要参照父辈下来的方式去教育孩子。时代已经不同，那个随便散养也能很好的时代已经过去。孩子未来比大家要面对的东西还要更多。当然谁也不能天生做好一个家长，而且家长也没有证考核。能够做的，就是放平心态去学习，看看听听别人好的意见，然后去尝试。
一、课外阅读
关于课外阅读这一块是重中之重。这一块的核心观念是：改变孩子先改变自己。时常我能听到阅读引发的这样的一场奇怪误区：家长过来说，老师我整天叫他看书他都不看的。或者是老师我买了很多书呢，他都不看，整天就想着玩。那么请问，连大家都没有兴趣去参与的阅读和根本也挑选过的书本，孩子怎么爱上它？还有家长反馈的是：老师我家孩子每次看书都是掐准时间，一分钟都不多看，都没有兴趣啊。或者是老师，他就那样很快翻过去，也不知道有认真看进去什么没有。请问，没有目的给大家看书，大家看得下去吗？我想很多人会打瞌睡吧。
如果我和你说这本书看完了要马上上台和大家说你的感受呢？阅读并不是目的，通过阅读能够有输出有收获才是目的。所以这也就要求课外阅读要重视孩子看后的反馈和输出。具体来说我觉得有一下几种方法：
1、放声朗读。让孩子发出声音的读课外书，是一种语感的练习，同时也能够锻炼孩子的表达能力。读的时候也要对孩子做出相应的要求，想想不同的角色的语气应该是怎样的，如果孩子还是没办法想想出来就要找一些音频给孩子，或者平时让孩子去观察不同的人是如何说话的；
2、抄一句或者一小段喜欢的文字。也许你会觉得抄一句很简单，其实对于孩子而言，要完成抄一句，必须要有专注的状态、细心的观察和检查才能保证不出错。同时他要在一本书里找一句喜欢的本身就存在着筛选辨别的能力，为什么喜欢的是这一句不是别的。同时要求孩子圈出句子里最喜欢的词语。
3、画一画。每个孩子都可以用自己喜欢和擅长的方式来表达。比如爱画画的孩子就可以让他通过图画来表达，自己设计四格情境图可以，画自己觉得一本书里觉得最感动的场景也可以。我更加推荐孩子学习思维导图这种方式。它的好处我可以再说上一小时，总而言之，这有利于孩子思维的整理，也激发孩子的创造力。从字到画，不简单，却越是能彰显孩子奇妙的丰富的想象力；
4、讲一讲。要和别人讲一讲这个故事，就必须肚子里有点墨水脑子里有点想法才行，孩子的表达也许不那么深刻，只要他开始尝试着在别人面前发表自己的观点，这远比只是懂要求懂请求的孩子要厉害很多。方法还有很多，会后有心得有体悟的家长也可以继续在家长群里也发出你们的声音，给孩子做个榜样吧。
在课外阅读中，家长角色不可缺席，不要说忙，那么忙到头来是为了孩子，眼下为数不多的孩子需要大家的阶段。也不要说不会，今天已经抛出来这些方法，请大家试一试，就算是我骗你们。大家可以选择任意自己喜欢的方式。我觉得可以有这四点：
1、发问:孩子读完书后，给他提一些开放性的问题。比如，你最喜欢谁为什么？这个故事你觉得你能向它学习的地方是？能做这个的对家长要求比较高，五星等级，能提出这些问题的家长必然要提前阅读过孩子的读物；
2、陪读：固定时间段，比如一个星期一次，和孩子一起玩书中角色扮演，要求孩子读好一本书才开始，省略故事的内容，直接进行分角色朗读。读完后，可以鼓励孩子去探索对话里面出现的新知识，明白为什么这样说话这样反应。话里有没有藏着其他的故事。这对家长也基本三星要求；
3、听读：使劲夸奖。放下手机，认真听听孩子读，千方百计挖到能夸的点，比如声音真好听，读得真标准。不标准也可以夸真响亮，响亮也没有就夸读得认真，认真也没有那就夸能坚持读下来，或者比昨天读得有进步。反正大家发挥智慧吧，不要去评判孩子这里怎么那里怎么不足不好，想想，倘若是你这样努力读却还是被各种嫌弃，是多不想再读啊。这件事情就给孩子信心和热情，其他都不要。这个对家长只有两星要求；
4、检查：再不济，那至少要告诉孩子我分享给大家的那四个读课外书输出的方法，让孩子选一个做然后一周检查一次。
接下来是做一些推荐，一个是给大家推荐一些近期发现的适合孩子的书目：金波的《中国传统童谣书系》，《活100万次的猫》《我不想当小孩》是绘本，《亲爱的笨笨猪》一定要买注音版的，《大头鱼在雨天和晴天》《爱上读书的妖怪》都是蛮有趣的故事，没有拼音。《小动物大智慧》还有视频版的。大家根据自己孩子的阅读能力和兴趣选择。不要全部买过来，和熟悉的家长一起商量，一人买一种，后面让孩子借书，你来我往的过程，也在训练着孩子的沟通能力，也能够促进孩子的交往。
另一个是推荐给家长：书单：《好妈妈的一分钟》《谁拿走了孩子的幸福》《孩子你慢慢来》《顽 童小番茄:陪你一起慢慢长大》后两本我看过，前两本是专家力荐。还有美剧：富养孩子《我们这一天》（英文：This is us)这是最近我看推荐的文章就很心动的一个剧。打算周末看。公众号：少年商学院 、爱读童书妈妈小莉，这两个公众号相对比较纯粹走心没那么多广告。
二、整理习惯
接下来要说的是第二点整理习惯。想一想，整理真的不重要吗？大家的惯性是：包办。因为孩子做不好，因为太慢了。试着去跳脱原来的想法，去学会放手，很坦白告诉你，就算你改变了孩子一开始还是会做得一团糟，但是请允许他试错，不要急慢慢来，让他每一次改进。就算是成人都还有错，何况他只是孩子。
整理这块分家校两个区域。学校整理部分我近期会落实。关于孩子在家整理的部分要分以下三点来说：
1、书包：让孩子每天晚上写好作业马上整理。不要帮忙，顶多只能指导。这要让孩子意识到收拾书包是他自己的责任，当忘记带什么了就没有理由说妈妈没帮我收进来。另外一点是让孩子清楚并检视自己所拥有的物品，也能及时进行更换或者修补。
2、衣服：包括红领巾、校牌，要开辟一个固定地方让孩子睡前把衣服准备好那，明天醒来就能穿。这样的仪式感，能让第二天更从容上学，也减少一大早跟孩子的怄气吵架。
3、未来：孩子自己的房间卫生、吃饭后碗筷垃圾的收拾包括所有个人物品的存放都要孩子自己负起责任来。
越是清晰所拥有的东西，孩子做每件事情的时候更专注，也不会每次为找某样东西而浪费时间，甚至是精力和注意力。试想，一个孩子要写作业，发现橡皮找不到发现笔没消好发现本子脏兮兮的，试问怎么能写好？
三、学会倾听
第三点是关于学会倾听。很多时候，都会说孩子说了不听说了不听，孩子不会倾听还喜欢抢着想表达。大家觉得倾听是什么？我觉得倾听就像一份礼物一般。你要孩子认真听你的话，那么你就要言传身教，让他感受到你在认真听他说的话。试一试，微笑着看着孩子的眼睛，不时点点头。
四、自主意识
第四点关于自主意识。我想大家都曾有过这样的妄想：肯定也想什么不用管他/她都会吧？但是这其实很难对于孩子。我们只能适度的放手，在一些孩子能解决的事情上，引导他们想一想：办法。在安全的范围内让他们自己亲自试一试：对错。大人都还有拖延还有不自觉，孩子又怎么可能就完美？
接下来对班级整体的情况做一些小交流。
成绩能够反映孩子一段时间的努力程度和专注程度，但不是绝对的也不是最重要的部分。考得好的孩子，要让孩子去想想是做了什么努力所以能够考好，清楚什么是要持续努力的。考不好的孩子，就和自己比。
班里突出的小问题是：1坐姿和书写姿势，电脑和手机的普及让孩子已经不大意识到多大的距离才是正确，在学校已经不厌其烦每次写字提醒，但是没有在家维护和巩固，就是一下子又打回原形。我担心着班里的孩子会像我一样几十年要受戴眼镜所累。请家长务必重视。2、放学后的衣服永远脏兮兮。因为空间的局限性，孩子习惯会一玩就不管不顾，有效的纠正不是天天骂衣服这么脏然后给他们洗了然后威胁他们明天不准弄脏。而是你发现很脏的时候就让他自己去洗。3、书包不要包办不要替他们承担，这是他们不得不面对的沉重。
这个时代，很多时候我们都说去学习一下考个证，唯独当父母并没有证也没有人教，可怕的不是无证上岗的父母，毕竟谁不是第一次当爸爸妈妈呢。可怕的是，没有意识到不会不懂本身已是劣势还用老的明明在自己身上就已经无效的方式去教育着孩子，甚至不管不顾。
谁都是孩子长大的，想想大家想要个什么样的父母，那么大家的孩子也会需要这样的父母。这个社会和时代，要孩子学习，家长也学习。一个人能走得很远，一家人能够走得更长久。孩子的成长中，去要过程，去注意孩子的行动，去立即尝试。而教育孩子从不是一早一夕立马见效，请大家慢慢来不要急，你要的成果，要一辈子那么长才能定论。
感谢各位家长的耐心聆听，让我们家校携手，有效沟通，在孩子长大的这一路上，走得更踏实更从容些。
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