今天这个标题取自于张文质的一句话：我们每个人要做的就是要思考自己的变革。这句话让我深受启发，所以在一整天的学习中，我都是带着这样的思考来学习的。今天分享的每位嘉宾都有自己独特的语言风格，正因如此，每位的分享都像独特的美味佳肴，吸引着在场的每位老师。那在班级里每一个独特的个体都独具价值。李校《量子视域下的现代化学校管理》正是看到学校里每个人，充分发挥每个人的能量。量子是物理名词，即一个物理量如果存在最小的不可分割的基本单位，则这个物理量是量子化的，并把最小单位称为量子。量子管理是在这个变化的时代，其是非常复杂的，这个时代需要新的管理模式和领导力来适应这种不确定的时代，在这充满不确定的时代，因为不确定，所以一切皆有可能。在我的班级里全员家委，全员干部正是这种理念的体现。但是听完讲座更深化了我的认识，全员家委，全员干部还大有可为，选择创造活力，全员家委，全员班干不仅可以自主选择个人职位，而且可以发起自组织。家长学院，共读家庭教育书籍《奶蜜盐》，亲子阅读联盟，共读活动，亲子剧场……如果把这些都串联起来，在这个场域里每个个体都相互被影响，找到自己的一方天地。
张老师说：“教育是慢的艺术。”在未到与达到之间只差一字，但是在这个达到质变的过程中，精彩的就是那些细节，细节中藏着的故事。记得我们的班级读书会，班级每个同学作一幅画布置会场，在休息间隙，孩子们可为参观的同学介绍自己的画，在这短短的休息时间里每个人都有了自己的舞台，有时候我们的成长就需要这样大大小小的舞台。当一个老师所做的一切都能对激发每个学生内驱力产生影响时，改变将指日可待。
春华校长的106封回信，每个人的心里话被听见。疫情期间我为每个学生写了一封家书，45个最适合的优点，如果我在学生回应的时候，我把这些回应做个性化处理的时候，也能更深入走进学生的心里吧。
邓校长谈自己生命中重要他人，谈婆婆和父亲的生命最后历程，把一件严肃的事情讲出自己对生命的理解，在生死之间那逐渐变老的过程或是因病痛而挣扎的过程，就是生命发挥自己独特意义的时刻。
蓝叔的追问，调查，研究…尔遇书店到尔遇书院的转变，留言墙，借阅规则…如果，我也能做到如此，自我变革也开始了。
