以此记录孩子四年级之后除了搞作业之外父母需要面临的新挑战。
9月25日晚上放学回来，我去楼下接他，还没开始说话，已经看到他眼含泪花，慢慢引导终于了解到事情的原委：学校组织周五（27日）去秋游，然后让他们自己分组，他和ABC总计四人自行结伴分组，这三个都是他比较喜欢的朋友，后来有一个D同学过来要加入他们组，他明确表示不同意，不让他加入（因为他一直不怎么喜欢D同学），然后D同学说他有无人机，另外ABC同学被吸引，同意他加入，接着孩子就跟D同学起冲突了，他说D同学骂了他（具体骂了啥不肯说）。因为有了矛盾，他就在学校跟其他组员说，我不去秋游了。
所以就出现了一见到妈妈就眼含泪花的一幕，说后天不想去秋游了（还跟我分析了不去秋游的N多条好处），然后我劝说了快一个小时，后面跟我说是妈妈要求我去的，我去了我也不会跟他们一组，我自己一个人一个组。
在这个过程中我即理解又担心。理解的是就像成人一样，我们在人际交往中也不会喜欢所有的人，我们只愿意跟少数人交朋友，跟少数人一起玩，孩子也一样，告诉孩子这个很正常，我们不可能跟班上每个孩子成为好朋友。但是担心的点就在于，他是不愿意和D一起，但是他处理和解决问题的方式变成了因为我不想和D一起，所以我可以自我暗示出不去秋游有各种好处，长期这种思维会不会造成逃避人格？我不期望他去逃避这个事情，也不希望他因为这样的理由缺席集体活动。
后面的劝解中我也表达： 讨厌他，不一定就代表不跟他在一起，讨厌一个人也可以有办法和他相处， 但是那会他在气头上他说讨厌绝对不能在一起相处，我都不要跟他们在一起。我有选择的权利，我有不和他一组的权利，我有一个人一组的权利，我有不去秋游的权利等等。他说D对每个人包括对他都很没礼貌，整天大喊大叫的，要不然就会骂人，一天到晚吵吵呼呼，声音又大，说话又不好听，他就是很讨厌。后面我再给他分析D同学为什么是这样的性格，D同学父母离婚了，爸爸再婚，他跟爸爸生活，新妈妈好像对他不太友好 ，他当时听到的时候很伤感，很同情D，不过过了两小时又沉浸在自己的情绪了，但是我在这个过程中看到了孩子内心的柔软和对他人行为和情感的理解。
25日晚上孩子和我都在不那么平和的情绪中睡去，第二天各自上班上学，我在我们一个书友群里跟群友们讨论了这个事情，她们也给我出了很多的主意，核心的观点是：我们感觉孩子有情绪，而且情绪还比较大的时候，我们倾听就可以了，让他发泄他的情绪，而且去肯定他的感受，他的情绪没有对错，或许我们大人会觉得这没有什么，但是对孩子来说这是很大的事情，所以给充分的时间让他发泄他的情绪是很重要的。如果我们想着在这个时候去给他讲道理或者去解决问题，那么孩子是会抵触的，因为这个时候是他的动物脑在工作，他没有办法去理智的思考这个问题。过后可以和孩子去探讨我们可以做些什么，可以怎么做? 另外家长不需要特别的焦虑，即便孩子对当下的事情中做出不那么符合自己期望的选择，比如他不去参加秋游，或者一个人一个组，这也是他自己的选择，他会在这种行为中收获不同的一些经验。
聊完之后我心安了不少，下午早下班去接他放学。出乎我意料的是：放学回来开心到飞起的娃十二万分兴奋的准备明天的秋游，好似昨天的事是我做梦一样。我的一颗心终于放下，陪他去买了明天要带的零食，在零食店恰巧我们遇见了和爷爷一起来买东西的D同学，鼓励和引导他与D同学打招呼，然后聊了对明天秋游的期待，各自回家。
第二天的秋游一切如常，开心出发开心回家，还给我买了2个魔术玩具作为生日礼物（尽管是他的最爱），回来完成了一篇秋游日记。在中途给他打了一个电话，他告诉我借给同组的B同学12元钱买果汁，他自己只舍得花了6元钱买纯净水，我知道他和B同学一直还算友好，我就说B同学没带钱，你直接请他喝饮料就好了，不用他还了，但是游乐场太吵，我不记得他说了啥，也不记得他听清了没有。
28号放假，29号和30号再上了两天学后就是十一7天长假，在这个阶段可能他给我提过B同学一直没还他钱的事，但在我眼里这就不是什么大事，估计被我一句：那就不用他还了，当请他喝饮料给敷衍过去了。10月8日这周再去学校，他回来说B同学还是没还他钱，后面又说他再找B同学要钱，B自己说已经还他了，放在他抽屉里，但是孩子分析：他压根儿没有看到那12元钱，而且12元对于小孩子来说是一笔巨款，如果有人捡到肯定会交给老师。他又去问了老师，老师说没有人上交，然后他一周陆续给班主任说了好几次这个事情，期间还引发多位同学投诉B同学在这几年多次找他们借钱，但是一直都没还，或者只还了部分。这个行为让孩子更加不满，一是不满B同学的行为，二是不满老师压根儿没把他说的当回事，没有去帮他解决问题。这中间虽然他每天都要跟我倾诉，但我一直劝他不要再纠结这个事情，12元就当请同学喝饮料，妈妈补偿他就好了。我甚至答应给他买2个高达，说一个奖励你友爱同学，秋游请同学喝饮料，一个奖励你最近一段时间备考的努力付出。他并没有热情的回应我。这一周的过程中他还几次提到要给他的妈妈打电话找他妈妈要回来，我只是口头表态没问题，如果你什么时候能见到他妈妈，你可以跟阿姨说一下这个事情。他问了他妈妈的电话和微信，我说我没有他妈妈的电话，也没有微信。我以为时间能够帮忙孩子忘记不再想这个事情。
所有的情绪在12号放学之后回来爆发，在做完作业之后他问我，今天几号了？我说12号，他说已经15天了，已经过去2周再加一天了，我马上算出：哦，原来是计算秋游到今天已经2周多了呀，是不是很怀念秋游的快乐？他马上说：B同学欠我的12元已经整整15天了，除去周末和放假的8天，他需要再给我7元的利息，他欠我19元了。我知道他还没释怀。晚上洗完澡我主动引导他，要不要先来选一下高达，妈妈奖励你2个高达，然后B同学的12元钱就不再找他要了好吗？他开始崩溃：我讨厌B同学，他就是一个神经病！然后抢我的手机说要给在班级群找他妈妈要钱，当时已经晚上10点多了，我制止了他。后面他开始哭起来，声音一下子也变得很大，把爸爸吵过来，爸爸首先怪我又提起这个话题，认为我不说孩子过几天不就好了，在孩子声音越来越大的时候厉声呵斥，甚至吵了起来。孩子说他不光欠了我的钱，他还欠了班上其他同学的好多钱，我为什么不能要回来，我觉得他这样欠别人的钱不还是不对的，我这样做也是为了帮助他，我要找老师，我要找他妈妈。爸爸说别人的事情跟你有什么关系？孩子大喊着怼回来：有关系，就是有关系！ 爸爸继续训斥：他欠别人的钱你管得着吗？管得着，我就是要管！ 我看到气氛不对，而且我也不同意爸爸的想法，赶紧把爸爸劝离卧室。我向孩子表示：我赞同他的想法，我在他身上看到了他的勇气，他的责任感，他愿意为同学出头向B同学要回钱，他愿意去帮助B同学明白欠钱要还钱的道理。他稍微平静了一点，然后我找出了B同学妈妈的微信，跟孩子一起打字给她妈妈：
第一句话我问他后面要不要加谢谢？他说不要，绝对不要！整个过程中他情绪一直很激动在不断的拉扯房间的纸巾筒，把一包纸巾全弄成了碎片，房间的地上满地都是，他说让我整理一下，我说妈妈现在不想整理，他自己拿扫帚一边哭着一边清理干净，然后我们一起看书平静。打扫的同时他说了一句：B让我浪费了一包纸巾10元钱，他伤害了我们的友情5元钱。总计欠我27元钱。在这句话中我仿佛窥见了他的内心，可能他更在意的是B不还他钱，还故意说已经还他但是现在不知道丢去哪儿的说辞，让他觉得这个朋友不能交，让他寒了心，觉得他们以后再也没法做朋友了！
过了很久B同学妈妈也没有回复，我解释现在已经很晚了，可能别人已经睡觉了，他坚持要用语音电话的功能我制止了他。后面慢慢平静的孩子搂着我睡去，说：妈妈对我最好了。我感觉到他的情绪已经释放了80%。
13号早上起床他情绪好了很多，我告诉他阿姨还没有回复，他不再激动，表示实在要不回来也就算了，并且开心的挑起了高达的礼物。下午我们去参加一个备考几个月的模考，在模考的过程中，B同学的妈妈终于回复了信息：
然后我在微信给B同学妈妈沟通了这个事情，后面也给他说了孩子真正的痛点，更在意这个事情没解决好以后就失去B这个朋友了，同学妈妈也很配合的去跟自己孩子沟通，下午两个孩子通了电话，B说要还15元给他，孩子下课回来之后给我说了这个事情，很放松很开心，语气轻松的说事情过后还是好朋友，这天晚上他一直念叨：今天真是超级开心的一天，第一妈妈奖励我2个高达，第二借钱的事情解决了，我又重新收获了一份友谊，第三模考成绩还不错。我也由衷的放松和开心了。
14号去学校B同学带了20元钱说要给15元给他，他中午回来征求了爸爸的意见带了8元去学校，交换回来他应得的12元。晚上一如既往的安心，开心和满足。
秋游以来的小磨砺好似可以画一个完美的句号了，在这个过程中我也反省了自己：在大人眼中觉得很小的钱很小的事就是孩子的天，不要妄图去掩盖而不去解决；孩子有自己的思想，自己的价值观，可能和我们不同，但是更符合这个时代的要求，别人欠我的钱我就是可以通过各种方式去要回来，对我好也是对他好，我不能把我们那一代的思想强加于孩子；理解尊重孩子，倾听孩子的心声，才能更快更准的看到事情表面下的真相，帮助更快的解决问题。这是孩子给我上的一课，他已成长，我需要跟上脚步！
