文/简小尘
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期末考试成绩出来了，虽然只是初一，自己对孩子的成绩不是特别在意，但是看到孩子的几门副课拉分那么大，还是有点坐不住，淡定不起来了。
因为历史、地理、生物、政治这四门副课是要纳入中考的，而且这四门是很容易得高分的，决窍就是多背、多记。而我家孩子最让我不淡定的就是，偷懒，不愿意花时间到学习上。
其实凭心而论，她主课成绩也还是不错的，尤其是数学，基本上排名都比较靠前。语文，英语，成绩一般，不是特别出色，但也不算差。究其原因，还是花在学习上的时间太少。
昨天在朋友圈看到一篇文章《“你很聪明，就是不勤奋”这句话毁了多少孩子》，看完后深有感触，或许这就是我教育出现问题的原因之一。
我一直以来认为用爱来教育才是正确的教育方式，不打击、不责怪，认为她会自觉地往好的方向发展，所以每次她考得不好，我都会安慰她：“一两次考得不好，没有什么关系的，分析一下你的成绩，你数字能够比较稳定，说明你逻辑思维能力还是不错的，其它课程主要是要花时间多背，多记，多练习。你的基础挺好的，你只要多花点时间，答题做得更工整一些，你一定会有一个比较大的飞跃的。”
但是我这么说了以后，她仍然是无动于衷，下次考试仍然还是犯一样的错误，答题潦草，比上次考试还要退步了。
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我也尝试过用换过一种方式来教育，对她屡教不改的习惯进行批评，想给她额外加点课外作业以做惩罚。但是你刚说一句话，她就叨波叨波顶了好几句，噎得你捂着胸口没法继续再说下去了。
我不是说不过她，是我不想让自己因为发火影响到自己的心情，据说，经常发火，自己心里感觉难受的时候，会分泌一种物质，容易患癌。
当我批评她的时候，她每次都争得好象她还比我有道理一样，我自己气得心痛，她啥事儿没有，继续玩她的平板看她的电视。后来我想想，这样实在是不划算，别气坏了自己。
其实这是一种逃避教育责任的表现。也许你们会说，不是还有爸爸吗，你既然严不起来，那就让爸爸来严加管教呀。我当然也知道这个道理，一个唱红脸一个唱白脸嘛。
但是孩子爸爸虽然是凶狠角色，但是对于小孩的教育，也是看兴致来，有时候会非常严厉的狠批一顿，但是批得再凶，孩子也不哭，不怕，倔强地梗着脖子。更多的时候也是拿她没办法，不愿意和她干仗。
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在教育上，我更祟尚那种春风化雨式潜移默化的影响。不仅仅是为了教育孩子，而是出于我自己的本心，我是一个比较正能量的人。
工作上，我认真负责，在业务上精益求精，得到了大家的认可。可孩子却把学习当成任务，除了学校布置的作业，不能再附加任何一点课外作业。
业余时间，我想尽办法，为改善家庭经济状况作了很多努力。她却以为物质上这是本来就有的，自己只管用，只管要就行了。
在学习上，我每天都会坚持阅读，练习书法，现在开始每天写作，不断地提高自我。孩子却把阅读当成任务，学校布置的就应付性看一看，没布置就翻都不翻一下。
在家庭里，我性格温和，与长辈们相处甚好。可孩子说话特冲，说起话来带着刺，爱用反问句，最爱说的一句话就：“那又怎样呢？”真担心她以后长大了在社会上再这么说话会吃亏。
总之来说，我就是不明白了，我的努力上进，为什么孩子就视而不见呢？对她难道就没有一点潜移默化的作用呢？
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午休醒来后，我又有一些新的感悟。孩子是你的孩子，不听话是孩子的本性，尤其是刚进入青春期，可能是会有些叛逆，她只是执拗，并不是坏。
如果要换一个角度来看孩子，其它优点也还是很明显的，比如，她做作业速度快，效率高，没有拖延症，自己会把作业任务安排妥当，不会一天天欠着。再如，她只是在家里顶撞大人，在外面还是挺老实的。还有，性格上有个性，也会有自己的主见，很有想法。等等。
既然已经既成事实，我还是理智一些看待这个问题吧，之前的管理确实太松散了，是那种觉得“树大自然直”的放养方式，既然出现问题，那在今后的教育上，就得注意松紧相结合，该严的时候要持之以恒的严，该松的时候也要轻松愉快地给予爱。
孩子，我希望你好好做自己，不要枉费来这世界一回。越努力，你才会越幸运！
