昨天我写完了我的第一百篇博文，我很开心。

        能坚持走到现在，我没想到。细数走进叙事者的日子，己经是六个月零十天了。之前因为各种各样的原因，几次差点放弃！在一些人异样的眼光与玩笑似的嘲笑中，我含着泪告诉自己：一定要坚持走下去！

        走进叙事者，就像是我的生命出现了一块绿洲，让我看到了不一样的教育，惊呼原来教师还可以活得这样精彩！

        每天只要一有时间，就去看叙事者的公众号，看群链接的文章，认识了许多陌生而又似曾相识的朋友，每天感受着满满的爱和感动。渐渐的，我发现自己变了，当学生再次犯错误的时候，我不再像之前那样压不住火，容易对学生发脾气，而是特别淡定，特别理智，教育中多了柔软与思考，遇事总爱挖掘学生背后的故事，并开始用自己笨拙的笔记录下我和学生的点点滴滴。然后在我们每周的学生故事课上把我写的博文读给学生听，我对班级管理也由先前的枯燥无味的大道理转而变成一个个有哲理的故事和我的一篇篇真情流露的博文，那些文字虽不是文笔最优美的，或许还是永久都不会发表的文字，却饱含着我对学生的真情与用心！每次朗读后，学生都会有所触动，有所进步。或许有时改变并不是特别明显和持久，但有进步就有希望。

        看到了希望，生命也跟着润泽起来。

        只要忙完教务，我不再跟着三五成群的老师一起感叹教育的无可奈何，不再抱怨学生的反复无常……而是坐在办公室的角落里，独自啃着一本又一本的教育专著。说也奇怪，以前总是静不下心，现在却突然平静了，释然了。记得我在一周前的《中国教师报》的一篇关于自己死嗑经历的征文中这样写道：

        时光飞逝，转眼我也已工作十多年了，也由工作的激情期渐入了倦怠期。内心对成长的渴望与困顿的现实无法让我就这么心安理得地走下去。每走进一个教室，都能看到那么多叛逆的学生，那么多双迷茫的眼睛，想改变他们却又心有余而力不足的绝望，让我再也坐不住了。

        一个偶然的机会，我误闯进了王维审老师创建的草根教师的成长平台——叙事者。这里便成了我心灵得以安慰的避风港，生命得以丰富的绿洲。走入便陷进，爱的那么深沉，也一发不可收拾！每天足不出户就可以欣赏到那么多一线教师的美文，学习到那么多实用的方法。

        在与叙事者家人们一同行走的过程中，专业书籍的阅读打开了我的眼界，让我从倦怠中慢慢苏醒，开始再次审视自己的教育，自己的教室，自己的生命历程。

        读《苏东坡传》，我明白了“悲观的人，先被自己打败，然后再被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。”；读《静悄悄的革命》，我懂得了润泽的教室需要老师“用心灵塑造心灵，用幸福栽培幸福”；读《给教师的建议》，我渐渐明白了“如何让孩子内心的柔软着陆”；读《奇迹学校》，我重拾信心，创造属于自己的奇迹；读《人间词话》，我相信“遥远的终点线上有个梦想在等候”；读《陶行知文集》，我立下了“我的暖，哪怕只有一丁点”的誓言；读《教学勇气》，我前行的路上不再迷茫；读《不一样的教育》，我不再孤单……

        在叙事者里，与一群热爱教育的人相互鼓励，抱团取暖，读教育叙事，做叙事教育，写自己的叙事故事，并开始站在“人”的高度思考教育。

      在与自己的一次次死磕中，生命朝向的意义也渐渐清晰：在坚守中执著，在执著中成长，在成长中反思，在反思中进步，在进步中积蓄前行的力量，这一生，我定于自己死磕到底，决不让理想失眠。

        这是我在叙事者成长的收获，也记录了我在叙事者的心路历程！

        读专著，写叙事成了我生活中最重要的一部分。读，让我有了理性的分析；写，让我捋清了自己的思路，教学与管理也开始条理清晰起来。没事的时候，回头翻看一篇篇博文，就像欣赏自己的一个个孩子，每一篇背后都有一个真实的故事，每一个故事不管悲喜，都是一段真实的生命印迹。不断地梳理与反思，也让自己的教育不再束手无策，不再是一种痛苦的煎熬！取而代之的是一次又一次的心灵对话，让我与学生彼此有了更多的理解。

        有成长，必然有刺痛。我也经历过成长的瓶颈期。那是在第一次月考成期出来后，我原以为自己的付出会有相应的回报，但我错了！月考成绩不佳，随之而来的是校领导对我的管理方法的质疑！“白猫黑猫，逮住老鼠才算好猫。”在这样唯分数论的评价之下，我对学生的“爱”无疑成了“害”。屋陋偏逢连阴雨！月考成绩不佳带来的连锁反应便是所有目光一下子聚集到了我及班级身上，所有糟糕事都像一下子从地底下冒出来似的出来了，如卫生上黑榜、不按时就寝、上课打瞌睡、考试抄袭、打架等各种问题。

        面对困境，那天我读了王维审老师一篇文章，随后写下了《“黔驴技穷”后的思考》一文，但转念一想，我不应就此向自己投降，于是接下来写了《将爱的故事进行到底》，在文中，我这样写道：

            一    前行中的迷茫

        昨天，沉默了一周的我终于忍不住又拿起停下的笔，写下了《“黔驴技穷”后的思考》一文，在前行的道路上，我并不怀疑叙事的力量，我疑惑的是我所走的春风化雨式的爱的教育之路在农村教育中是否行的通。

        第一次月考成绩与平行班的对比中，虽各有干秋，但与我的付出并没有成正比，着实让我倍受打击。原以为被我的爱的教育感动着的同学们再也不会对自己的薄弱学科放弃了，但事实并非如此，望着分数表中特别醒目的两个一位数“5分”和“7分”，我的心被深深刺痛！我禁不住反复的追问自己：我该怎么做才可以真正地触动这些破罐子破摔的学生？我甚至天真地想：或许体罚一下，他们会怕，就会改变；或许请他们家长来学校一趟，他们会因惧怕家长或是保全面子而努力改变。可是我清楚地知道这种改变不是走心的教育，持续的时间也不会长久。我的一个简单的惩罚都很可能像订在木桩上的钉子，虽然日后可以拔出，但那个伤痕永远也无法擦去。我只想通过走心的教育来唤醒每一个沉睡的灵魂！迷茫之际，我又翻开王维审老师的《寻找不一样的教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李镇西的《爱心与教育》《做最好的老师》、黛博拉的《奇迹学校》……，看着一本本书上留下的我阅读时的点点感悟、点点思考，想起一个个挑灯夜读，被幸福润染的日子，这些平凡中伟大的老师们用他们的精神鼓舞着每一个迷茫的我前行，用他们的教育智慧点亮我一盏盏希望的愿景灯！于是，我又拿起了搁置一周的笔。

          二  给教育一个故事，让改变发生

        王维审老师说：教育叙事，作为研究教师教育教学经历的一种故事媒介，记录了教师的教育实践与生活，其中必定承载着教师的喜怒哀乐，酸甜苦辣，也一定蕴含了教师的性情、理想与信念，凸显着教师独特的教育技能与技巧。这其中，一定不乏智慧的火花，睿智的见解。不断地实践，不断地记录，不断地反思，积“思”为智，就一定可以获得教育智慧，并在不断地反思中获得专业的发展。

      教育叙事让我浮躁的心慢慢沉潜下来，叙事不是目的，思考如何改变、找出解决问题的办法才是王道。星期五的一周得失的反思班会课上，面对六十四双忽闪着希望之光的眼晴，我作了一份深刻的检讨：

        同学们，本次月考，我们的成绩不太理想！对此，我深表歉意，对于我管理上的过于相信你们、监督上不到位造成的不良后果——本次考试未达到我们预定目标而深感自责，今天我真诚的说声对不起，并在这里郑重承诺：我的过失我负责承担后果并且在以后的日子里更加严格要求自己，与你们一起畅游书海，快乐游戏！

        昨天已经过去，无论失败还是成功，都代表过去。如何把握今天，书写明天才是最重要的。

      同学们听了我的检讨，个个都不好意思地听下了头。我知道，他们也一定在寻找自己失败的原因。

      我相信：给教育一个故事，让改变发生。

        三  将爱的故事进行到底

        就在我不知如何继续书写我的叙事故事时，天津的王振刚老师鼓励我说我的教育叙事用故事育人的方法不错！说这是一个不错的选题，应该写下去。真是一语惊醒梦中人！回头翻看自己的一篇篇稚嫩的故事，虽然拙劣，却给了我不少思考，留下了一段珍贵的生命印迹！是呀！我一直只写自己的内心感悟，教育得失，一直在反思自己，却忽视了故事育人的力量！或许，我应该借助故事的力量，也许会让自己的教育别有洞天呢！

      说干就干，我拿出日记本，写下了自己的规划：

      一、听别人的故事，每日一个小故事。每天早晨，我都花上三至五分钟讲一个别人的故事，这些故事包括真情故事，重在培养孩子情商；快乐故事，让紧张的学习张驰有度；美德故事，传承中华民族传统美德；励志故事，传播正能量；智慧故事，引导学生思考人生；幽默故事，培养学生幽默感。

        二、说出你的故事，每周一节故事会课。每周推荐五至八人说出自己的故事，训练学生的语言表达能力和心理素质，当然，我也会说出我的叙事故事，用故事交流，让他们于故事中理解我的良苦用心。

        三、写我们自己的故事。每周的练笔作文可以写我们自己的困惑、经历、班级故事等，让学生从自己所写的故事中来反思生活，达到自我教育的目的，让每一个个体走向美好。

        四、写我们身边的故事，让学生把视角逐步投向社会，学会在生活中学习，在学习中思考，并在老师的正确引导下，形成正确的人生观、世界观。

        虽然现在我还不知道自己的设想会不会收到理想的效果，会不会点亮每个学生的愿景灯，但从星期四开始我的故事教育之后，从学生的各方面表现来看，有一点可以确定：做总比不做强！

      再一次的沉思与规划让我对春风化雨式的爱有了更深的理解。正如李镇西老师所说的：素质教育，首先是充满感情的教育。但这种感情，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。爱心不是一种模式，一种手段，一种技巧。教育的爱，不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态：它是一种思想，一种情感，一种氛围……它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。但要谨记：凡是离开了严格要求，迁就和纵容学生的“爱”，绝不是我们所提倡的真爱。教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。

      教育是慢的艺术，之前的失落或许是缘于我太急躁了，总以为自己的付出，所有学生都能全盘吸收。事实上，花开需要一个过程。每当倦怠之时，耳边总会静静流淌着这样的歌声：

      “你说你在等一朵花，那是笔尖盛开的花。春夏秋冬永不凋谢，生长着故事芬芳着家。你说你有一个故事，那是一个真实的故事，酸甜苦辣都在其中，哭过了还会笑着继续。笔尖下流淌故事，故事里有我有你，我和你曾经一起，写春秋育桃李春风化雨，笔尖上盛开着花，故事里最美的花，如今开遍海角天涯，我和你一起用心呵护她……”

        我不知道故事的力量到底有多大，但我依然坚定地决定：将爱的故事进行到底！

        写完此文，我又有了继续前行的勇气和信心。

        之后，我开始每天讲故事，用故事来润泽每一个生命。功夫不负有心人，学生的进步和改变让我为之震惊。在期中考试后的总结班会上，我再一次深情地写下了《给孩子们的一封信》：

亲爱的孩子们：

        你们好！时间过得真快！期中考试已过，本学期已过去一半了。想想从开学至今，虽然只有两个多月，可我们却经历了那么多坎坷：班级混乱、卫生检查经常上榜、迟到、上课打瞌睡、抄袭作业，甚至打架、自暴自弃！知道吗？孩子们，这些事虽然只是一小部分人做的，但每一件都关乎集体、关乎我们这个班！因为我们是一个整体，每一个人及其行为都代表着我们的班级！

        还记得我们一起观看的影片《冲出亚马逊》吗？影片告诉了我们什么是坚强，什么是毅力，什么是考验，什么是担当！那次胡小龙和王晖因夜里偷吃了玉米饼而受到惩罚，王晖决定去敲那口雾钟而放弃训练时，胡小龙掷地有声地说：“想想我们来这是干什么的吧？”那次胡小龙想退缩，而王晖却说：“小龙，什么时候我们都要记住，在这里，你和我就代表着中国！”是呀，现在我们因为共同的目标相聚在这里，相聚九（2）班，我们的一言一行代表着我们每个家庭、每对父母对你们的教养！你们自私，就折射出父母的为人；你们不负责任，就反映出你父母的教育不力……从每个家庭出来，你们就是家庭的一张名片。同样，在九（2）班，你们每一个人就是班级的一张名片，你们的言行关乎着老师们的教育和影响。说实话，每次有同学抄袭作业，我就会反思：难道我还有什么没做好的？每次有同学在集体劳动中偷懒，我就问我自己：你平时有给孩子做了坏榜样吗？每次有同学自暴自弃、放弃学习，我就会想想我是否有在困难面前退缩过……现在你是家庭的一张名片，班级的一张名片，等你从这里出去，你又是学校的一张名片，再过几年，你工作了，你就是社会的一张名片、祖国的一张名片，你这张名片到底能不能拿的出去呢？不管你在世界的哪个角落，哪个工作岗位，是不是会像胡小龙和王晖那样让我们的国旗高高飘扬？是不是一个合格或优秀的中国公民？

        有人说：“老师，您说的太远了，我没想有所作为，我只想读个初中毕业，然后出去打工。”是呀，不可能所有人都考名牌大学，都做科学家，可是不论职业如何，职位如何，我们都是祖国的孩子，我们都要用我们的行动爱我们的祖国妈妈呀！有国才有家，只有国家强大了，才有我们小家的幸福呀！你们都是祖国未来的接班人，你不扛起责仼，他不扛起责任，那让谁来扛这个责任呢？就像影片中的王晖，在关键时刻只身爬上飞机，救出猎人学校校长的女儿，那一刻，有工夫考虑是谁的责任吗？如果王晖平时的训练吊二郎当，那一刻他能担起责任吗？

        我们再来看看什么才是真正的友谊吧！当胡小龙退缩的时候，王晖告诉他：“我们代表着中国！”当王晖决定放弃的时候，胡小龙告诉他：“想想我们来这是干什么的吧？”这就是兄弟！就是哥们！就是真正的兄弟情谊！好朋友，应是鼓励你前行的人，而不是帮你撒谎骗老师让你去打游戏的人，不是平时不帮助你补习而考试带你抄袭的人，不是抽烟、喝酒、赌博带你一起去潇洒走一回的人，不是看着你陷入早恋漩涡的痛苦还帮你传“情书”的人……你们已经有了是非观，这些已不用老师再一一唠叨了。

        都说班主任就是学生的影子，我深感自己责任重大！

      每每夜深人静，想起你们的种种，我就毫无睡意！因为我怕，我怕我还没教会你诚实，你就已经习惯了撒谎；我怕我还没教会你坚强，你就已经被困难吓趴；我怕我还没教会你自立，你就已经毕业了；我怕我还没教会你感恩，你就走向社会了；我怕……

        值得庆幸的是：你们都是让我欣慰并骄傲的孩子！你们在用自己的行动刷新着自己！就像我前面所列举的那样，过去的两个月里，我们的班级曾有一段时间特别混乱，像一盘散沙：卫生上黑榜、迟到、违纪、考试抄袭、晚上闹到深夜不睡、打架、月考成绩不佳……可是在这些每天都有糟糕事发生的日子里，你们没有退缩、没有畏惧、更没有自暴自弃！相反，你们更团结、更积极、更努力了！

      每天的早操，我都不用再去监督，你们已经能自己组织，自己锻炼；每天的卫生，我不用再自己亲历亲为，你们的卫生成绩却天天优秀；每天早上不用我站在风中逮迟到的同学；准时起床、准时锻炼、准时进班、准时就餐，一切都已成为良好的习惯；考试、听写再也不用我看，都能守住诚信；我不在校的时间，回来听到的不再是各种告状的；最让我感动的是在第一次月考中，我们几乎门门失利，而一个月的奋起直追，我们转败为胜，拿了两个第一，四个平局，只剩一门功课还有些距离。更让我骄傲的是没有人再放弃自己！我知道你们每一个人都爱这个班级——我们共同的家园！我开心、骄傲的不只是你们成绩上的进步，更重要的是你们心中有他人，心中有班级，心中有父母，懂得感恩，勇担责任的可贵品质和在困难面前不退缩、奋起直追的毅力……有了这一切，以后的路，我们还怕什么呢？

        成绩是我们应该追求的，但不是我们唯一要追求的。

      想想我们一起观看邹越老师的《让生命充满爱》的演讲；一起看“超级演说家”里崔万志的演讲；一起看“中国达人秀”里断臂钢琴王子刘伟的事迹、雷庆瑶的事迹；一起看《俺娘是收费品的》；一起看“读书”节目；一起欣赏“中国诗词大会”；一起看“寻找最美少年”；一起看“感动中国十大人物”；一起看“长征之路”……每一次观看，我们都不仅仅只是看看，而要思考我们该成为一个什么样的人及我们要肩负的责仼！把祖国建设强大，是我们每一个中国人该做的事！而做好每一天的事，做好每一个自己，就是我们目前该做的，做好了现在的事，才有能力做好未来的事！

      辉煌属于过去，未来的路也并不好走，我们能不能坚持更好的走下去，能不能别等毕业了再回来跟我说：“老师，我真后悔那时没听您的话，没能坚持到底……”之类的话，是我们接下来要思考的。

      最后，希望我们在任何考验和挫折面前都能不退缩、不逃避、不放弃并时时怀有一颗感恩之心，快乐而充实地过好每一天！

                                              爱你们的班主任

                                              2016年11月14日

        正像我信中所写的那样，未来的路不一定好走，但希望我们在任何考验和挫折面前都能不退缩、不逃避、不放弃！回顾历程，是为了更好的前行！也希望所有的叙事者看了我的成长历程，都能不忘初心，一起去追寻属于我们的梦！