《道德经》第二十三章中的“飘风不终朝，骤雨不终日。孰为此者？天地。天地尚不能久，而况于人乎？”意思是说一切要顺应自然.所以狂风刮不了一早晨,暴雨下不了一整天。是谁造成了这样的情形呢?是天地.天地造成的情形都不能长久,何况人的那点力量。
我们一年级的孩子刚入校，就让他们从始至终跟着老师的节奏好好学习，简直是为难他们。在今天教师上课的时候，就发现了班里学生百态：有坐到哪里规规矩矩但嘴巴不张开、不跟老师读的；有读了一会儿觉得无聊在那玩名牌的；有坐在那抖腿晃脚的；更有甚者觉得自己玩没意思就偷偷找同学聊的……怎么办？教师走到学生跟前收名牌，告诉分心的同学看老师看黑板、学会听。反复训练坐姿“头正、肩平、背直、足安”，训练孩子“小眼睛看老师、小耳朵认真听”。教一年级的好处是看见孩子一会儿一个样，教师心里真有成就感。但他们一会儿就又把那些规矩规则忘到九霄云外了，需要教师抓反复、反复抓。
下了第二课后是跑操时间，一年级的孩子虽然不跑操但需要去操场站队。一说出去，那孩子们个个都像出笼的小鸟，释放了天性啊！于是各种怪样、各种奇特的走路姿势蠢蠢欲动。为了让孩子们能有序地站好队，教师把一个纪律观念最差的孩子叫出了队，既希望他能反思并吸取教训从而好好站队，又想着对别的同学还能起到震慑作用。
不曾想那个出队的孩子撒了花地玩。原来在队里地方小，不好施展，出队后他仰面躺在地上，满脸的舒服，尽情地享受着阳光对他的照耀，塑胶操场给他的柔软与舒适。躺烦了，一骨碌爬起来捡塑胶操场的小颗粒投来投去，玩得不亦乐乎。我一年级的孩子啊，丝毫不能体会教师让他站出去的意义。看他如此逍遥，教师也没再理会姑且让他先愉快一会儿吧。而我们队里的孩子还得规规矩矩地站到那，不能交头接耳，不能随心所欲，估计此刻他们对出队的孩子充满了羡慕。
下午上课时还有打瞌睡的孩子。老师走到跟前推醒了他，孩子站着俩眼皮还直打架，受不了又坐那憨憨地睡了……
