从事教育工作已经有8年了，在工作过程中，经常会听到同事或者家长怎么说学生的：“你怎么那么懒呢？”每次我听到这样的话语，我就会不由自主的思考，到底什么才是懒呢？

     经常观察学生，发现有的学生在学习上就是非常的懒，但是在劳动上就是非常勤快，比如说打扫卫生，擦黑板等体力劳动表现的非常棒。包括我自己刚刚开始参加工作的时候，不喜欢做策划，不喜欢最总结，总之不喜欢做让我自己思考的东西，但是我能够接受领导给我安排一些机械性的工作，比如说搬动桌子等……

     随着工作经验的越来越丰富，我发现学生们的懒分为两种懒，一种的思维懒，一种是劳动懒。对于不喜欢写作业学生，就是属于前一种懒，这就好比给你一块糖，你看都不看直接就塞进嘴巴里，网络上看到一个信息，就觉得这个是正确的。现在我就想谈谈为什么我们人类不愿意思考呢？

                                               内在：反人性    痛苦

      从内在的角度来说，我们不愿意思考的根本原因是，我们的大脑在原始时期，是不需要思考的。我们可以想象一下，当原始人看到一只老虎就马上逃，看到一只兔子就马上去抓，我们只需要条件反射就可以在原始森林力生存下来，不需要思考任何东西，反之，若是我们思考了，确不能生存下来，因为慢啊，慢的话早就被老虎吃掉了。因此我们的大脑就是为了求得生存而具有这样的机制。

     因此，大部分现代人拥有了原始人类给我们带来的大脑，我们现在要去思考就是反人性的，是非常痛苦的。这就能够解释，很多人宁愿体力劳动，也不愿意思考，想要直接从别人那里获得答案的根本原因。根据这一点，我就可以观察出学生将来是否有成就，将来是否优秀，就看这个学生能不能战胜人的天性，是不是愿意去思考。从脑科学的角度来说，我们每个人进步的过程都是痛苦的，是反人性，成长的过程就是雕刻大脑的过程，一旦我们的大脑形成自己的沟回，在自己肉球上形成肌肉记忆（习惯）。那么这样就成功的战胜了自己，战胜了人的天性。

     这就给我们的启示是，在我们学习的过程中，遇到我们不会，能够让我们痛苦的知识时，我们首先要意识到，这个是正常的，因为这是在雕刻自己大脑，是在走上坡路，我们得咬紧牙关，闯过这一关，后面后慢慢的变好的。比如说：前段时间我在看《慢思考》这本书时，刚刚开始我阅读时很困难，但是我还是一个字一个字的阅读，并且重复的去阅读，并且通过写作加上生活现象来加深理解，现在的我对本书的内容了如指掌，看到生活的现象，人的行为，我就可以利用学习到的知识应用在实践生活中，并做出正确的决策。

                                           外在：时间短      速度快

     从外在的角度来说，因为外界给我们的时间太短了，我们根本没有思考的时间。比如说，2008年房地产房价飙升时，经常看到这样一个场面，很多人围在售楼处，在工作人员的氛围渲染下，不给你考虑的时间，让你马上做出决定，这就让你几乎没有思考时间。再比如说，我们经常走到大街上，有广播说，大家快来买啊，机不可失，失不再来，最后一天啦，就是营造一种紧张的、快速的氛围，仅仅让你用反射脑来处理事情，做出决策。

     从根本原因来说，就是因为我们的大脑喜欢快，而外界又给我们创造出快这个氛围，让我们的思考脑缺乏思考的时间。从心理学的角度来说，这也是一种从众效应，别人说什么我就做什么，寻找外界给我们的认同感。比如前面谈到的2008年购买房子的场面，就是让我们没有任何的思考时间，不给思考脑工作的机会，快速做出决策。

     这就给我们的启示是，一旦有我们感觉到有“快”的迹象发生时，我们的大脑必须要暂停一下，深深的停住，让自己慢下来，不要被环境所干扰。比如说，我们可以暂时离开你所在的环境（洗手间，户外）等处，调节一些情绪，让自己慢下来，思考一段时间，然后再做决定，这样我们思考会更加的全面，做出的决策会更加的明智。

      最后，从内在因素来说，我们要学习各种技能来雕刻自己的大脑，让自己受点苦。从外在因素来说，我们不给外在环境任何机会，让自己慢下来，给自己思考的思考。多动点脑子吧，总有好处的……