不知从什么时候开始喜欢老师这个职业。我记得小时候大人们逗趣的时候都会说:“女孩子以后当个老师多好，”听到这，我都是摇头的，因为在我眼里，老师很凶，还挺可怕的。我从来没想过自己以后会是个老师，做梦也想不到。因为一次的阴差阳错我成了老师，读研的时候没想到自己会被调剂到小学教育这个专业，其实当时的内心是抗拒的，因为不想当老师，抗拒了好久还是去读了，现在我还挺庆幸那次的阴差阳错，让我找到了自己热爱的东西，还有最值得的是认识了这辈子最交心的朋友。

    今天去学校查成绩，我们班孩子的家长一见我就说:“熊老师，跟你报告一下，×××两门都考了99分，”我一听，还挺开心的，想说考的不错呀，但我的话还没来的及说出口，那位家长就说，考的一点也不好，这两天我在惩罚他。我赶紧说宝贝考的不错呀，你对他要求太高了，她说别的孩子都考了双百，看着她失望的眼神，我心里还挺难受的。难受的不是孩子没考双百，因为我觉得孩子已经很好了，难受的是家长的这种观念。有这种观念的家长太多太多，我知道他们望子成龙的心情，我也知道他们很爱孩子，可这种爱只会让孩子越来越累，孩子会为了让自己的爸爸妈妈开心去做他们所期望的事儿，其实只是为了让爸爸妈妈开心，只是为了让爸爸妈妈大人们表扬他们，并不是去做他们喜欢想做的事儿，自己并不开心。其实，孩子懂什么呢，什么是好孩子，什么是坏孩子，都是大人们定义的，孩子只是模仿，模仿那些长受到大人们表扬的孩子，他们只知道这样做也会受到老师和家长的表扬。在我心里，每一个孩子都是可爱的天使，他们有自己独特的闪光点，成绩也并不能说明一切。那些没考到双百，就乖乖的在家里做题，就乖乖的在家里看书，就被家长拿来和别的孩子做比较，说实话，我很疼心这些孩子，但自己却无能为力，我能做的就是在课堂里和课下尽可能的去关心他们，找他们聊天，用心去和他们交流。

    在小学养成教育阶段，我一直认为孩子的心理健康和人格健康比成绩重要多了。现在一直在说家庭教育的重要性，可也只是说说吧，很少家长会去认真思考家庭教育该怎么做。有些家长会找我聊天，问我为什么孩子什么都不愿和自己分享呢？我说你真把孩子当朋友了吗？当孩子第一次和你分享说一件事儿的时候，可能得到的首先是你的责备，你把自己的意识强加给了孩子，你应该这样做，不应该那样做。久而久之，孩子可能什么也不会分享了，因为孩子也是有血有肉人啊，他也有自己的思想。换位思考一下，如果你在和别人说一件事儿的时候，得到的首先是责备，你下次一定不会再找他了。因为人都是一样的，不管是开心还是难过，希望有人懂自己，得到肯定。即使孩子说的不对，我们也应该讲究方式方法，先肯定再试着纠正，所以，和孩子做朋友不只是嘴上说说，是你真的要把孩子当朋友，你要知道他不属于你，他是一个独立的个体。

    每一个孩子都是可爱的，他们的童年应该是无忧无虑的，不应该被大人们强加上枷锁。家长是孩子的第一位老师，孩子是家长的镜子，一点也没错，孩子的对错都是由大人们来判断的，他们不懂好坏。家长的情绪对孩子们影响最大，因为孩子很聪明。比如，99分和100分并没有很大的区别，一开始孩子并不会在意，只是家长和老师会表扬100分的孩子，考了99分爸爸妈妈会不高兴。所以，孩子为了得到表扬，也会努力考100分，可这个过程他并不快乐，家长对孩子的高要求并不是说不好，只是要有个度，也要讲究方式方法，不然这样长大的孩子他会很累，很敏感，每做一件事都会先考虑别人的想法，也很在意别人是怎么看自己的，时间长了，他就会对自己高要求，做不到就会自责，这也是个恶性循环。

    我们需要给孩子的就是一个健康的心理和健康的人格，只有这样，在以后面对任何困难的时候，他才能从容面对；我们应该教给孩子怎样爱自己，不应该是怎样取悦别人，只有这样，他们内心才会真正幸福，他们才会有爱自己的能力，在以后遇到喜欢的人的时候才知道怎样爱别人。所以，不管孩子考了多少分，我觉得家长都要好好表扬一下自己的宝贝，因为他们已经很努力了，他们是独一无二的，有些孩子只是开悟晚了些，我们不需要责备他们，用心去和孩子交流，我相信孩子们会有变化的。静等花开，很美好。