不知从什么时候开始喜欢老师这个职业。我记得小时候大人们逗趣的时候都会说:“女孩子以后当个老师多好,”听到这,我都是摇头的,因为在我眼里,老师很凶,还挺可怕的。我从来没想过自己以后会是个老师,做梦也想不到。因为一次的阴差阳错我成了老师,读研的时候没想到自己会被调剂到小学教育这个专业,其实当时的内心是抗拒的,因为不想当老师,抗拒了好久还是去读了,现在我还挺庆幸那次的阴差阳错,让我找到了自己热爱的东西,还有最值得的是认识了这辈子最交心的朋友。
今天去学校查成绩,我们班孩子的家长一见我就说:“熊老师,跟你报告一下,×××两门都考了99分,”我一听,还挺开心的,想说考的不错呀,但我的话还没来的及说出口,那位家长就说,考的一点也不好,这两天我在惩罚他。我赶紧说宝贝考的不错呀,你对他要求太高了,她说别的孩子都考了双百,看着她失望的眼神,我心里还挺难受的。难受的不是孩子没考双百,因为我觉得孩子已经很好了,难受的是家长的这种观念。有这种观念的家长太多太多,我知道他们望子成龙的心情,我也知道他们很爱孩子,可这种爱只会让孩子越来越累,孩子会为了让自己的爸爸妈妈开心去做他们所期望的事儿,其实只是为了让爸爸妈妈开心,只是为了让爸爸妈妈大人们表扬他们,并不是去做他们喜欢想做的事儿,自己并不开心。其实,孩子懂什么呢,什么是好孩子,什么是坏孩子,都是大人们定义的,孩子只是模仿,模仿那些长受到大人们表扬的孩子,他们只知道这样做也会受到老师和家长的表扬。在我心里,每一个孩子都是可爱的天使,他们有自己独特的闪光点,成绩也并不能说明一切。那些没考到双百,就乖乖的在家里做题,就乖乖的在家里看书,就被家长拿来和别的孩子做比较,说实话,我很疼心这些孩子,但自己却无能为力,我能做的就是在课堂里和课下尽可能的去关心他们,找他们聊天,用心去和他们交流。
在小学养成教育阶段,我一直认为孩子的心理健康和人格健康比成绩重要多了。现在一直在说家庭教育的重要性,可也只是说说吧,很少家长会去认真思考家庭教育该怎么做。有些家长会找我聊天,问我为什么孩子什么都不愿和自己分享呢?我说你真把孩子当朋友了吗?当孩子第一次和你分享说一件事儿的时候,可能得到的首先是你的责备,你把自己的意识强加给了孩子,你应该这样做,不应该那样做。久而久之,孩子可能什么也不会分享了,因为孩子也是有血有肉人啊,他也有自己的思想。换位思考一下,如果你在和别人说一件事儿的时候,得到的首先是责备,你下次一定不会再找他了。因为人都是一样的,不管是开心还是难过,希望有人懂自己,得到肯定。即使孩子说的不对,我们也应该讲究方式方法,先肯定再试着纠正,所以,和孩子做朋友不只是嘴上说说,是你真的要把孩子当朋友,你要知道他不属于你,他是一个独立的个体。
每一个孩子都是可爱的,他们的童年应该是无忧无虑的,不应该被大人们强加上枷锁。家长是孩子的第一位老师,孩子是家长的镜子,一点也没错,孩子的对错都是由大人们来判断的,他们不懂好坏。家长的情绪对孩子们影响最大,因为孩子很聪明。比如,99分和100分并没有很大的区别,一开始孩子并不会在意,只是家长和老师会表扬100分的孩子,考了99分爸爸妈妈会不高兴。所以,孩子为了得到表扬,也会努力考100分,可这个过程他并不快乐,家长对孩子的高要求并不是说不好,只是要有个度,也要讲究方式方法,不然这样长大的孩子他会很累,很敏感,每做一件事都会先考虑别人的想法,也很在意别人是怎么看自己的,时间长了,他就会对自己高要求,做不到就会自责,这也是个恶性循环。
我们需要给孩子的就是一个健康的心理和健康的人格,只有这样,在以后面对任何困难的时候,他才能从容面对;我们应该教给孩子怎样爱自己,不应该是怎样取悦别人,只有这样,他们内心才会真正幸福,他们才会有爱自己的能力,在以后遇到喜欢的人的时候才知道怎样爱别人。所以,不管孩子考了多少分,我觉得家长都要好好表扬一下自己的宝贝,因为他们已经很努力了,他们是独一无二的,有些孩子只是开悟晚了些,我们不需要责备他们,用心去和孩子交流,我相信孩子们会有变化的。静等花开,很美好。