一 引子 

早上看到一篇文章，《时代空心病与焦虑经济学》，北大教授徐凯文写的，他做过一个统计，北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义，还有40.4%的学生认为活着人生没有意义。

北大是绝大多数高考生可望而不可及的至高点，北大学生普遍被认为是人生赢家，可是为什么这些顶尖优秀的人中，会有这么多人厌恶学习或者觉得人生没有意义呢？

把时间点往前推，是中考。中考完，有多少孩子觉得空虚无聊，又有多少孩子会重新沉迷游戏？会感觉生活没有意思？

有人说，这是时代空心病。“空心病”是一个比较形象的说法，说的是因“价值观缺陷所致的心理障碍”，核心的问题是缺乏支撑其意义感和存在感的价值观。

很多人会问，孩子怎么了？孩子吃穿不愁，物质优裕，他们还会感觉缺乏意义感价值感？

二 父母为什么要成为父母

今天我要从另一个角度来思考，作为父母，养育一个孩子，倾尽心力，劳心费神，又是为了什么呢？父母的价值意义又在哪里呢？

问一个比较弱智的问题，我们为什么要成为父母呢？

有人会说，结婚生育，是社会约定俗成的、理所应当的，这个还用问为什么吗？

也有人会说，为了不被别人的口水淹没，人长大了不就是要结婚成家，生孩子的吗？不结婚不生孩子，走出去别人会指指点点的。

更高大上一点的，是为了人生过得更完整，因为有孩子会让一生更加完整和有意义。

为了社会的繁衍、人类的延续啊！

…………

三 教育的阶层和模式

越来越多的底层家庭的孩子放弃高中、大学，直接选择技工学校，学门手艺和技术；5%的上层家庭根本不玩中国高考游戏，出国接受最优质的教育是他们从幼儿园就开始瞄准的目标；对教育最抓狂和焦虑就是不上不下的中间阶层，他们对于教育最为抓狂和焦虑。

很多人对现在的教育体制诟病多多：唯分数论，制度随意，不公平现象、教育资源不均衡等等，每个人都是站在自己的角度来看待来批判，所以，不同的人，看到的是不一样的问题。

但是，不可否认，高考是尽可能公平的选拔模式，是下层阶级向上流动的主要渠道，我们只有面对、适应。

这里讨论的，是大多中间阶段的父母与孩子。

现在的孩子累，家长更累。孩子六点到校，父母五点就要起床，准备早饭，洗漱、送孩子；晚上十点放学，家长比孩子睡得更晚。很多父母为了孩子舍弃舒适的家，在学校旁租了“老破小”陪读；

家长舍不得自己吃好的穿好的，却给孩子买最贵的最好的，只为了孩子不要在学校给比下去；

为了陪读，放弃工作升迁机会、暂停红火的生意，只要孩子安心学习；

父母为孩子付出十几年的时间、心力，最后化为高考分数，成为一个逗号，从此，父母只能看着孩子的背影，渐渐追不上孩子的步伐。

等操心完孩子的工作、婚姻、孙辈，似乎，父母的一生，也要结束了……

所以，到这里，父母为孩子付出的这些，都是为了什么呢？又有什么意义呢？

四 被忽视边缘化了的心理健康

孩子不管身体还是心理出现明显的健康问题，父母会说，只要健康，分数什么都不重要。

可是大多数时候，孩子看上去一切正常，而他却在发呆、玩乐、看电视、打游戏，你会不会马上变脸狮吼：看看你，一直在玩，不知道好好学习！

事实上，孩子也许在思考人生价值和意义，也许正在深受焦虑抑郁困扰，也许正在怀疑人生，他会心想，哼，你们，都只知道学习、分数！

在物质匮乏的年代，我们的价值和奋斗的意义是赚钱，我们认为能够挣到钱就是成功，就是人生赢家，但是现在很多孩子已经不需要了，因为他们不缺钱，父母已经为他们准备好一切。

他们需要重新去寻找定义人生的意义和成就感，在高考前，是分数、好学生、乖孩子、旁人的赞许，高考后呢？

孩子患了“空心病”，父母呢，是不是也一样？

孩子不知道人生的价值与意义，父母有吗？父母有没有思考过人生的价值与意义，有没有思考过教育孩子的价值与意义？

经常听到教育专家会说一句话：如果孩子出了问题，大概家庭和老师都有问题，孩子本身是不会有问题的。

很多时候，我们中的大部分都会对此嗤之以鼻，什么“砖家”，什么“狗屁理论”，孩子的问题是他自己的，为什么非要都怪罪到父母老师身上呢？

表面看上去，是孩子自己的问题，可是深入骨髓、本质，的确是父母老师社会的的问题：原生家庭影响，父母对于工作的态度、生活方式、金钱观价值观世界观、日常言行、为人处事，老师的教学方法、对分数的态度、对矛盾、问题的处理方式，社会的舆论、焦点、法律法规……所有这些，都会像海绵周围的水分一样，被吸收被渗透，每个孩子的周围都是不一样的，独一无二的，所以每个孩子各各不同。

很多孩子有心理上的困惑和问题，可是父母常常会忽略、甚至蔑视，“小屁孩”，什么心理、什么“健康”？

等到问题严重，那就已经追悔莫及了。

五父母对孩子的心理支持

中考后，儿子在第一时间得知分数后，他的反应是“完了，炸了。”他的目标实现不了了，他的面子没处放了。

昨天听到他同学妈妈说，得知分数的那天，他不愿意出去一起吃饭，说在家点外卖吧，这么多人，面子都没处放了。

其实，他们的分数都不差，只是没达到自己的期望值而已。

感同身受，泪眼汪汪，感慨孩子的辛苦、失望、困惑、难过。

面对成绩，他们的第一反应都是面子，面子没处放了，一直以来被人赞许、期望，自认为唾手可得、梦寐以求的好分数、好学校，在成绩出来的那一刻，破碎、消失，相信那个瞬间，孩子是绝望的痛苦的。

除了面子，他们会不会想到，过去三年的辛苦、努力，意义何在，它会把他们带到新的平台，给他们的未来三年带来什么样的影响和益处？

这些，才是我们父母应该关心和引导的。

你有没有问过孩子：“你觉得人生的意义的什么，人活着是为了什么，你对未来有什么目标，你认为的人活着的价值是什么？”

我问过，儿子说：“我不知道。”

我说：“没关系，你可以从现在开始思考这些问题。”

我们是不是可以提早一些，给孩子一个内心的支柱，多些生命的意义教育，多些关于人生关于价值的思考、早日形成影响他一生的人生观、价值观呢。

同样的，我们还要由人及己，问问自己内心：有没有被孩子绑架自己的生活，自己的生活重心百分八十以上是孩子？自己有没有心理支柱，有没有一个空间，有没有去关注自己的需求，发展自己的爱好，过好自己的生活呢？

六 父母自身的完善与强大

高考结束，很多父母梦寐以求的终点终于来到，最后却发现，后面并不是我们想象的那么轻松，等成绩、填志愿、适应与孩子分离的焦虑担忧、大学生活、工作婚恋……

中考结束，父母仅仅放松几天，等成绩、分数线尘埃落定，马上又会绷紧神经，盯着孩子看书、衔接、课外培训，为三年后的目标——985、211还是普通大学继续跟孩子斗智斗勇。

世界上没有两片一模一样的叶子，孩子一样，家长亦如此。

我们父母好好想一想：我现在活着，到底是为了什么，我的价值观意义观是什么，当褪去所有标签：不是谁的妻子（丈夫），不是谁的子女，不是谁的父母，不是某某公司员工，不是谁的朋友，那么——我是谁？我是个什么样的人？

我们有没有“自己”的存在感呢？我们有没有目标，有没有内心笃定，有没有自己的生活逻辑，有没有找到自己的价值、意义所在。

宇宙很大，人很渺小，每个人来到这个世界，就知道，一定会离开，那么在这个有限的时间段里，去掉需要人照顾的幼年和老年，我们能“蹦跶”的日子里，我们该做些什么？

人从生下来开始，就在向终点迈进，只是，我们都讳莫如深，不想看到终点，甚至不去想它，我们都以为，越不想它，它就会越晚到来。

当一个人，依稀可见，五年后、十年后、二十年后，那个固定的点，是他一定的终点，我相信，只要意识到这个事实的存在，一定会对他现在的生活产生深远的影响。

作为父母，要让孩子了解知晓那个终点的存在，也许这样，孩子才能在将来的生活中，更有挤压性，更有主动性，更加愿意奋斗努力，更能咬牙坚持，更有成就感幸福感，他们能够健康快乐地过好这一生，相信那是很多为人父母对孩子的终极期望。

结语

理想与现实——思考人生、领略意义，到达云端；回到现实，入得厨房，煎炒烹炸；进得书房，横眉怒目：去看书，去运动，去干活!