经常会遇到有家长提问：赖思佳本来很优秀吧?针对于这样的质疑，反思一下在我们现实生活中，从事各行各业工作都需要上岗证，而唯独当父母不需要，大多都是“未学养子而后嫁人者”。对此我们不妨也思考一下：
第一、哪个孩子天生不优秀呢?每个孩子都会吃喝拉撒睡、会说话、会表达自己的喜怒哀乐吧?父母凭什么认为自己的孩子就不优秀呢?
第二、但是为什么后来差距越来越大了呢?是因为父母不同，所接受到的家庭教育也不同。
第三、如果父母觉得自己不够优秀，在教育孩子方面没有好的、行之有效的方法。那么我们可以当下行动，跟着优秀的父母学习，采用人家教育成功的方法，比如赖思佳的父母把她教育成功的方法。
第四、就算人家原本优秀，人家已经那么优秀的孩子都在学习经典，那我们为什么不学习呢?
第五、《卡尔维特的教育》这本书，相信很多家长都看过。卡尔·维特是19世纪德国的一位著名的天才，他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；10岁他进入了哥廷根大学；年仅14岁被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。这样的一位神童是怎么来的呢?他出生后可是被人们认书是个痴呆婴儿。之所以他这么优秀，完全是因为他父亲教育有方。
第六、孔子小时候很孝顺，看到相依为命的妈妈生病，很想有能力照顾妈妈，但他什么都不会、也不懂，所以才立志要读书，要学习。
可见，所谓的天才，圣人，都不是与生俱来的，而是经过后天培养出来所取得的成就。
在我们育心，比较早开始系统学习经典的优秀的孩子也很多，例如北京马桂兰老师的女儿叶子，系统学习经典十年，小学成绩一般，但由于有经典的累积基础，积小成高大，到了初中就开始崭露头角了，而且中考考上了北京最好的中学。还有浙江涂建琴老师的儿子，刚上初中时是“网吧少年”，但经过涂老师三年的亲子陪伴系统读经的影响下，最后中考也考上了当地最好的中学。
所以孩子都是生而神灵，孩子就是家庭的一粒种子，家庭就是一片土壤，父母就是辛勤的农夫，如何种好庄稼，要遵循一定的自规律（抓住教育最佳时期），才能有更好的收获。
