1-每个人在刚出生时都有着强烈的求知欲，婴儿每天都在拓展自己的技能，他们学习的是人生中最难的任务，比如说话、走路，但他们从来不会说太难了，或者说这些技能根本不值得自己为之努力。婴儿不会担心犯错或者丢脸，他们向前走，摔倒再站起来。就这样跌跌撞撞地前行。但是是什么让这种生机勃勃的学习热情走到了尽头呢？————我妈经常说起我小时候的事情，比如说很小就跟大人学着扫地啊，洗衣服啊，或者看见大人做什么都跃跃欲试，对什么都充满了好奇，求知欲特别强！当然我现在也养育了孩子，这些时刻也时常经历，看到朝气蓬勃的孩子我时常想起来了我，不免也有些好奇我是如何丧失了我的学习力了呢？……似乎从我记事起就听父母说我可笨，不聪明！胆小、懦弱！我猜测大抵是因为我没有姐姐背书快、没她机灵、没她聪明，没有弟弟活泛、点子多、会来事……好像是着了魔般不管自己想不想改变套在自己身上的枷锁，我都一直在往父母的“预言“上面靠！
在学校，平时不用怎么费功夫就能拿到还行的成绩被同学说聪明，但我又不敢发言不敢表露自己的点子，因为一不小心我就会成“小丑“，哪怕后来自己做了班长，也不敢“号令“同学，因为害怕出错！始终扮演那个可有可无的乖孩子，不敢做自己！
同时我又很混乱——我到底是聪明还是不聪明呢？我到底是怎么样的呢？——我不知道！一度很想努力——毕竟最优秀的同学还在熬夜看书！像我这种笨人也该努力！同时又很鄙视努力——那都是笨人该做的事！我不怎么用功都能取得一般的成绩，证明我还是聪明的，所以不需要那么多的努力！但却又有些看不上那些优等生——哼！你们取得好成绩还不是花那么多时间才取得的，我要是努力了，说不定就是优等！想努力又不敢努力——努力了也怕被嘲笑，毕竟谁都不想当很努力又没有好成绩的笨蛋！
那会儿最喜欢听的就是某某好聪明，随便考考就年级前几名！如果某人是通过努力、勤奋名列前茅的，那对不起我会看不起他，因为他太笨了！能力太差才需要那么努力！……现在想来也挺好笑的，学生时代，最好的时光并没有去做自己想做、应该做的事！每天只会“腹诽“这个笨蛋那个傻瓜的……
2-不同思维模式的脑波也不同，固定思维模式只会对反应其能力高低的反馈展现出兴趣；而成长思维模式高度关注可以提高他们知识水平的信息！
如果遇到困难坚持不下去的时候想象大脑正在形成新的神经元链接，然后继续学习，坚持下去。
寻找建设性的批评意见————平时身边的很多人有事什么的都会询问我的意见，我觉得可能是我会给到他们建设性的批评意见，但我给出意见的过程可能一方面是出于对对方的关心，但更重要的我觉得就是为了证明自己很特别、高人一等、能干……包括自己很多的行为并不是出于自我的真心，只是感觉不愿意落后于别人，证明自己我厉害……
3-书中举了很多挑战自我的例子，我突然想起来我以前工作、学习当中基本上没有挑战过自我。每次遇到困难，工作上就是辞职，学习上就是放弃，我不会想到我的技能提高，也不会想到神经元建立链接，更不会想到错误是学习的时机……总觉得心理上自己早就被压的死死的！但表面上经常会做出一种不是我不行，只是我不想的样子，正常的工作学习都难以胜任更别说挑战了！所以说长这么大，除了养孩子这个事情坚持下来了，其他真没干成过一件事！
