快乐是什么？我想每个人心目中的答案都不一样，很多人都认为快乐是获得，是满足，是享有崇高地位。我作为一名教师，虽然也很烦恼，也免不了报怨，但是我还是庆幸我是一名教师。我的快乐首先我是人类灵魂的工程师，其次享受不尽学生对我的爱，你说，我能不快乐吗？
我是一名有二十一年教龄的小学语文教师，可以说我的青春都献给了我的学生，但我无怨无悔，我觉得很快乐。我的工作不是呆板的，面对的是一个个活生生的生命，他们有自尊，有自己的人格，有自己的思想，他们会让你高兴，也会让你生气，但这样的生活很充实，也很有意义。我们的快乐便是在默默的奉献中把职业当作事业，把平凡当做伟大，把短暂当做永恒。因为我知道:只有幸福的教师才能培养出幸福的学生！只有快乐的教师才能培养出快乐的学生！
三尺讲台，一份耕耘，我们教师的快乐来自于课堂。课堂是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。我们滑县实验学校打造原汁原味的“生本课堂”，生本课堂教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程，在共识、共鸣的教学过程中，教师表白自己的真情实感；学生袒露自己的心灵，诉说自己的心得。此时，教师的教成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的，教与学相融合，水到渠成，我们作为教师，怎能不幸福快乐？。
我们教师的快乐来自于学生的爱。上班见到学生说“老师好。”我们给他一个微笑，他就会还我们一个希望，一脸灿烂。我们的心头会荡起幸福的涟漪，我们能不感到快乐吗？每当你生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，一双双挥动的小手，有了孩子们的关心和爱戴，我们能不感到快乐吗？当我们假装生气，听到一句这样温柔的话语——老师，我再也不调皮、不淘气了，请您不要生气了，好吗？我们能不感到快乐吗？，每当节日来临时，收到学生那发自内心的祝福与问候时，收到学生自己用心制做的贺卡时，我们能不觉得快乐吗？当你看到自己所教的学生成绩进步啦，我们能不感受到快乐吗？就拿我们六一班的李景旭同学来说吧，他三年级转到我班时，成绩特差，语文只考十来分，还爱打架，不写作业，每天不是这个任课老师告他上课不听讲，就是那个任课老师说他不写作业，写了让老师也不认识。我多次教育不见效果，心想放弃吧，但他可是一个家庭的希望。为了改变他，我让他挨着讲桌坐，方便与他交流，再与他的家长沟通，双管齐下，李景旭变了，不打架骂人了，爱看书了。现在已经是六年级了，他语文也能考试七八十分了，李景旭变得有朝气、阳光了。从他身上我明白了我们学校的宗旨“让每个孩子都享受成功”的真正含义，这时候我觉得我是世界上最快乐的人！
每个人对生活都有自己独特的诠释。生活并不总是阳光，也有阴雨，就看你自己怎么理解。有人抱怨教师的工资低，那你看看广大农民，风里来雨里去，面朝黄土背朝天，他们又挣多少钱？再看看下岗职工，每天起早贪黑，什么活都做。你好在不用像他们那样辛苦，还能挣钱，一年还有两假期带薪的，虽然工资低了点，知足都常乐！所以我们教师是幸福的、快乐的！
