为了规范一年级课堂教学,有效提高课堂效率,加强青年教师对教学内容的处理、教学方法的选择、教学流程的设计、教学多媒体现代化技术的运用,教师发展中心决定开展一次一年级语文示范课活动。这是一次大型的教研活动,将教研地点搬到了教室里,让骨干教师的备课思路、课堂管理、教材解读全方位展现在青年教师面前,促使青年教师更加快速的成长。
本次我做了语文示范课。
我所执教的是部编版一年级上册第一单元第四课《日月水火》,这是一节识字课,为了让学生在识字课当中落实语文要素,我不仅教认生字,还让学生联系生活认字,一提到熟知的生活,学生们一下子思绪活跃,争先恐后举起小手,想把自己所知道的全部告诉大家。这样将语文课与生活紧密相连,拓宽了语文课的宽度,也丰富了学生的词汇;象形文字的构字特点,对一年级的孩子来说是个难点,以一个动画视频,简单明了的展示了“日”字的演变,学生一下子明白了“字的外形与实物的外形很像的字就是象形字”,通俗易懂,趣味十足,对于认识后面的象形字“月、水、山、石、田、禾”奠定了基础。这样的语文课,是授之以“渔”,教学生学会迁移,举一反三;识字课只能识字?当然不是,这节课,课堂容量极大,看图说话、读儿歌、趣味贴图活动,让学生成为课堂的主体,基础知识扎实,拓展知识丰富,提到山,就讲“五岳”,讲到“水”,就说说长江黄河,甲骨文、象形字,只要给孩子拓展,他们就会闪烁着求知的目光。写字也是一年级的重中之重,我选择了本课的两个字“禾”和“火”,先让学生观察每个字在田字格中的位置,再一笔一画示范书写,学生的一个个字也都用心、用力,整节课在欢声笑语中结束,学生们学到了很多知识。