为了规范一年级课堂教学，有效提高课堂效率，加强青年教师对教学内容的处理、教学方法的选择、教学流程的设计、教学多媒体现代化技术的运用，教师发展中心决定开展一次一年级语文示范课活动。这是一次大型的教研活动，将教研地点搬到了教室里，让骨干教师的备课思路、课堂管理、教材解读全方位展现在青年教师面前，促使青年教师更加快速的成长。
本次我做了语文示范课。
我所执教的是部编版一年级上册第一单元第四课《日月水火》，这是一节识字课，为了让学生在识字课当中落实语文要素，我不仅教认生字，还让学生联系生活认字，一提到熟知的生活，学生们一下子思绪活跃，争先恐后举起小手，想把自己所知道的全部告诉大家。这样将语文课与生活紧密相连，拓宽了语文课的宽度，也丰富了学生的词汇；象形文字的构字特点，对一年级的孩子来说是个难点，以一个动画视频，简单明了的展示了“日”字的演变，学生一下子明白了“字的外形与实物的外形很像的字就是象形字”，通俗易懂，趣味十足，对于认识后面的象形字“月、水、山、石、田、禾”奠定了基础。这样的语文课，是授之以“渔”，教学生学会迁移，举一反三；识字课只能识字？当然不是，这节课，课堂容量极大，看图说话、读儿歌、趣味贴图活动，让学生成为课堂的主体，基础知识扎实，拓展知识丰富，提到山，就讲“五岳”，讲到“水”，就说说长江黄河，甲骨文、象形字，只要给孩子拓展，他们就会闪烁着求知的目光。写字也是一年级的重中之重，我选择了本课的两个字“禾”和“火”，先让学生观察每个字在田字格中的位置，再一笔一画示范书写，学生的一个个字也都用心、用力，整节课在欢声笑语中结束，学生们学到了很多知识。
