1导课：同学们喜欢猜谜语吗？喜欢啊，那是因为你们聪明，来请听谜面“”，谜底是――果然不负老师对你们的赞美。其实对于夏天的昆虫还有很多，作为农村的孩子我们并不陌生，诸如毛毛虫会变成蝴蝶，创造甜蜜生活的蜜蜂，自带发光功能的萤火虫，还有模样可爱的七星瓢虫，真是不胜枚举！今天我们要学习汪曾祺的《夏天的昆虫》，他用质朴而不乏生动的语言给我们介绍了夏天的昆虫，让我们一起来学习这篇说明文，一起来亲近昆虫的世界。这是今天我们的学习目标，我们一起来齐读。同学们声音洪亮神采飞扬，相信今天这节课，我们的学习任务一定能愉快而完美的达成！
2快速浏览课文，告诉老师，汪曾祺在本文共说到了那四样昆虫？对，有蝈蝈、蝉、蜻蜓和刀螂。同学们发现了没有，这四样昆虫包括其他昆虫界的同胞们，他们的书写在字形上有什么相似之处吗？对，都有一个“虫”做偏旁或者是构字部件，所以最后一种昆虫“刀螂”可不要写成唱歌的彼“刀郎”哦！老师还有一个疑问，你们是如何快速而准确的说出本文这四种说明对象的？哦，小标题！那你能不能归纳一下，小标题的妙用？使文章结构清晰脉络分明，还能一下子看出该语段的写作内容，真是一举多得。同学们在写作时不妨也试试这种结构！
3自由的朗读课文，有两个小要求，做到读准字音，把课文读流畅，读的有感情，还要适当的做圈点批注，找出你所不认识的字词，或者是不理解的语句，通过查字典或者同组交流解决。如果两个任务都完成了，就举手示意老师。五分钟不到，同学们已经小手如林了，老师又要为你们点赞啦！那你们的阅读质量怎么样呢？老师要考考你们，来闯第一关――字词关。黑板上这些字词你都会读吗？老师要单挑一个学生，其他同学需要洗耳恭听。好，朗读准确，声音洪亮，此处应该有掌声！
4分组完成任务，老师为这四种昆虫分别制作了昆虫名片，需要你来填写。所以领到任务的组长，和你们组员合作交流，找一找文章中描写外形和习性的句子，读一读，填一填，记得要用第一人称。时间依然是五分钟。时间不到，又有很多同学跃跃欲试，一副胸有成竹的的神色，好我们分组来展示。蜻蜓组：（语言很有条理性，介绍很详尽）
螳螂组：内容的任务相对来说有点简单了，给你们组颇有点大材小用的委屈，那老师就加试一个有关螳螂的成语，我说句意，你来概括。“比喻”答案是――果然是积累丰厚，有备而来。每个小组都要加上五分。
5任务继续，通过本单元说明文的学习，我们知道了说明文往往会考查的一个重点，就是说明方法，问题来了。作者在介绍蝉蝈蝈和蜻蜓的时候，都用到了哪一种说明方法？哪位同学已经迫不及待了，我要异口同声的回答――对就是分类别。分类别的好处是？比如我们排队，男生女生自觉站成两排；课堂上学习，我们分成四个小组合作探究，这样都是分类别在生活中的运用，你掌握了吗？
6本文尽管是一篇说明文，但是我们同学读来却兴味盎然，一点也不觉得枯燥，那你觉得这要归功于什么。汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，评价他自己说的三条：一平淡而有味二适当的运用方言三具有淡淡的幽默。咱们同学能不能在文中找一找相关的语句，来证实他的评价是确有其实。划一划，读一读，品一品。动词的妙用，你朗读的时候，能不能有表情的，甚至是加上表情和动作，读出藏在字里行间的情味来！你来挑战一下，非常好，谁再来挑战他？第十段“黑寡妇”一句读来真的让人忍俊不禁，充分展示了汪曾祺的语言风格。
7作家简介。汪曾祺是老师非常喜欢的作家之一，他是江苏高邮人，当代作家小说家和戏剧家作品有散文《大淖记事》小说《受戒》他是中国抒情的人道主义者，是最纯粹的文人之一，最后一位的士大夫。老师要特别推荐他的作品
8布置随堂作业。1在古诗中寻找昆虫的踪迹2又到周末回到家里，你是不是要抱起手机钻进电脑？老师的建议是你不放放下这些电子朋友，去大自然的走一走，去亲近一群小蚂蚁，去和蝴蝶一起翩跹，捉一只蝉看看它是怎么蜕变的，你会发现原来昆虫的世界如此有趣，生活也如此美妙。然后把它写下来，写成500字的文章，来个汪老PK。
