罗曼罗兰说：“一个人只能为别人引路，不能代替别人走路。”
1月9号的下午，在赶往远方的火车上，随手翻看手机时，顺序接收到微博，朋友圈发的有关“冰花”男孩的事迹，身为一名教育者，第一眼看到犹为心酸与哭泣。也为这张照片感到犹为震撼与心疼。❤
一个小小的身躯，奔跑在积雪山路，满头冰霜，尚能满怀希冀、渴望知识、勇敢面对的孩子，我们还拿什么去抱怨？
借用网友话语：“曾梦想仗剑走天涯，天微亮，便出发，行走到满头白又花。我用脚步丈量乌蒙大地山河，也曾头顶滇东北的风霜与朝霞，青丝白发不是真，对知识的渴望最热忱……”
孩子心疼你但也鼓励你，求学之路不易，且行且珍惜！坚持下去！❤
让教育扶贫阳光照耀到真正渴望的心田。
以此也想对”冰花男孩”说：孩子，你是坚强勇敢的，你今天的辛苦付出都会照亮你未来的路！你是最棒的， 无论这个世界好与坏，公平与否，残酷现实还是温暖美好，我们每个人的成长都会经历一场蜕变，你现在吃的苦，必将照亮你前行的路。
真希望这个世界上的孩子们都能健康平安幸福！❤
因自己目前能力有限，想尽自己所能去帮助应该需要帮助的人。尽献一份责任，尽献一份爱心❤。
毕竟，世间大爱，总有善缘。
中国自古就有句老话：“寒门出才子”。
当然，随着经济的发展、社会的进步，我们就应用辩证的观点看问题，不能一味的在强调“寒”，抑或者是也该改变其标准了。在贫困山区支教，我们确实是看到了，因为自身的生长环境的限制，他们渴望长大，或者是强大到能够建设自我的家乡，使其也繁荣发达。
看到课堂上他们那双双清明纯透的充满求知欲的眼睛，课间用心向老师请教问题的活跃身影，做不完作业不回家吃午饭的决心和毅力，真的值得那些“温室花朵”甚至我们这些所谓的大学生们的深思：我们在享受谁的幸福，我们在过谁的生活?看到他们，你也许就明白了，因为体此刻他们身上的那种属于少年所特有的生机勃勃、意气奋发和自信怡然的勇气，那正是恶劣的环境所激发的旺盛动力，丰盛的供给所不能代替的鲜活生命的冲劲与活力，这样的生活大概才是完美无瑕，让人觉得充实有度，而不是蹉跎光阴吧!
我很感谢小时候的自己，轻轻许下的愿望，长大后做一名人民教师。去偏远的山区支教。如今也感谢大学时期努力的自己，利用寒暑假，去支教贫困山区的孩子学习。
犹然记得，短短一月的时光，我们由陌生到熟悉，分别时大家的依依惜别，都让我倍感窝心，大家就像亲密无间的亲人，让我时刻有种回到了家的温馨感，由此对于支教我感触真的很深切，同时更是我成长过程中一段举足轻重的经历。
第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，那时候不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声，自我好像回到从前，回到小学时代。看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们真稚的声音，自我有一种冲动，恨不得一下子把自我所有的知识传授给他们。支教那一月，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。走进了农村学校教育，了解农村学校教育的现状，认识到农村教育教学工作的困难与艰辛，体味到农村教学老师的酸甜苦辣。
农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民-主、和-谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种状况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，用心地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和-谐的关系。我还十分注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮忙他们养成良好的生活习惯。我还十分关心学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮忙有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际状况，经常从自我家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
和学生用心交往的一个方面是与生同乐，参加他们的群众活动，比如班会和体育比赛，用心和学生探讨班级建设的方法。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象十分深刻。当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前为难断言;但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我将来的教学工作，将是一个比较好的因素。虽然是“支教”，但实际上透过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种原因，透过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，期望在今后的工作过程中能够加以改善。十年树木，百年树人，教师是在教育人，这是很不容易的事。
感谢支教，真的让我有种体验生活的感觉，以前经常想离开父母的护佑，吵着要自立自强、要自由自在过没人束缚的生活。但是到这我们才真正的检验了我们适应新环境的潜力，我们真的能够独立的担负起“家”的重责，能够处理好自我与社会的关系，实现自我所谓的目标，平顺坦荡、问心无愧的走完自我的一生吗?
支教经历的一切，都使我明白了:条件的好坏，关键在于自我怎样看待，拥有一颗奉献的心，一颗感恩的心，生活永远是完美的。在路上，当学生亲切地喊到:”老师好!”，我感到孩子是多么可爱;当把科学的交给渴望求知的孩子，我觉得我找到了自我的价值……
在那里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。
在那里，我们苦过、累过，却依旧笑着;我们迷惘过、徘徊过，可依旧坚持着。
支教虽然辛苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的潜力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅仅让我结交了很多朋友，收获了友谊，支教更使我长大了：学会了吃苦耐劳;学会了苦中作乐;深刻体会到了团队精神的重要性;收获了教育经验和提高了教书技巧。在实践中，我得到锻炼，也看到了期望，更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念;从支教中也明白自我水平有限，今后务必加强学习和锻炼，不断完善和提高自我，为真正做一个出色的人民教师做准备。
为了孩子们，国家政府加快扶贫步伐。让孩子们的生活和读书的环境，得到彻底的改善。
我相信，多年以后，当“冰花男孩”看到自己的这张照片的时候，我想他会由衷的感谢当时的自己，天道酬勤，愿你能有更好的人生！孩子加油！
