夜雨尽扫连日来北京的炎热，同时也让远道而来的我们体会了一下首都的宜人气候，毫无防备的我们真是受宠若惊：冷得双手环抱臂膀，迅速赶往北师大东门儿。一路上担忧我俩是否最后到而耽误大家时间的落后分子!遗憾的是：怕什么来什么啊，歉意之情无以言表，于是想：化为实际行动吧！
撑着雨伞的各位老师参观与学习的热情依旧高涨。于是，人行道上便多了一道由五颜六色的伞组成的独特风景线——雨中行进在前往北师大实验小学的路上。
平凡普通的校舍——若不刻意注意将淹没于众多楼宇间。然而，从踏进校园的第一步开始你便会被孩子们有创意的作品所折服——一幅幅一厘米见方的不规则碎纸块拼出的类似动物油画作品吸引着每一位老师的眼球!
“未见其人先闻其声”，孩子们合理用气、正确发声的童声“小合唱”在音乐教室上演，不忍打扰他们悠扬动听的歌唱，于是立于门外侧耳倾听，那融入情感的演唱美妙又感人！总想多听一会儿……这才是真正陶冶性情的音乐教育啊！
“毛笔哥哥”的活泼、开朗性格与挥洒自如的书法现场展示及讲解都让我们大开眼界的同时收获不少：一字的多种写法及其相关要领、有格子与无格子宣纸书写字时的注意事项与笔法走向……寓教于乐的讲解方式别说孩子们，就连我们几位老师都轻松、快乐的倾听与请教，他也不厌其烦的用游戏形式解答与书写：一会儿让我们猜猜他写的是什么字？一会儿又书写出别具特色的不同笔体……这种学习方式谁会不喜欢呢？!
最后一节课恰逢老师融现代教育技术于科学课，其间在老师的要求下通过分小组按要求顺序解剖不同花朵来引导孩子们观察、了解每一朵花的结构，更注重、关注孩子们的体验与感受，使课堂的学习真正交给了学生。但是，我在思考：究竟该如何把握好主动与引导间的关系？教学的规范化又体现在课堂的哪一环节？迷惑与思考我们的专业性又体现在哪里？
感恩北师大实验附小的校长与老师们在即将迎来期末测试的忙碌时刻，还给我们创造学习与成长的机会。
